究竟是研究生學(xué)位比較重要，還是專業(yè)方向比較重要?人才市場形勢瞬息萬變，再也不是數(shù)年前可以讓眾多本科生把讀研當(dāng)作“騎驢找馬”的過渡階段了。想清楚專業(yè)能給自己未來的職場發(fā)展帶來哪些長處，或者有哪些需要彌補(bǔ)的不足，才是深思熟慮。

　　什么是專業(yè)規(guī)劃

　　所謂“專業(yè)規(guī)劃”，指對自己所學(xué)的專業(yè)有比較清晰的認(rèn)識，包括對未來職業(yè)方向的定位，以及在研究生求學(xué)過程中采取怎樣的方法去接近自己想從事的職業(yè)。

　　在這方面，有很多未雨綢繆的做法，比如學(xué)習(xí)期間到相關(guān)行業(yè)實(shí)習(xí)，考取相關(guān)的職業(yè)證書，提前參加行業(yè)招聘會，聽取業(yè)內(nèi)知名人士的經(jīng)驗(yàn)，向已經(jīng)工作的師兄師姐取經(jīng)等都是“專業(yè)規(guī)劃”的表現(xiàn)形式。

　　如果沒有做好“專業(yè)規(guī)劃”，所學(xué)專業(yè)知識和所取得的學(xué)位能發(fā)揮的作用就大打折扣，對未來的職業(yè)規(guī)劃更是沒有明確認(rèn)識，甚至與自己未來的計(jì)劃南轅北轍。

　　專業(yè)規(guī)劃的三個(gè)盲點(diǎn)

　　在考研熱的帶動(dòng)下，很多同學(xué)認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃是臨近畢業(yè)的事情，也似乎忽略了更之前的“專業(yè)規(guī)劃”，主要有以下三種表現(xiàn)：

　　盲點(diǎn)一：先考研，再擇業(yè)

　　許多同學(xué)都有這樣的觀點(diǎn)：就業(yè)形勢嚴(yán)峻，先考研當(dāng)個(gè)過度，反正學(xué)位高了，就算就業(yè)門檻提高，自己也有備無患!這部分同學(xué)大都是考研的“后知后覺”者，在大三甚至大四時(shí)候才開始著手準(zhǔn)備，之前對考研沒有清晰的認(rèn)識，更別說選專業(yè)和方向了。

　　對于考上研究生之后如何規(guī)劃，更沒有明確的規(guī)劃。這類同學(xué)在報(bào)名的時(shí)候可能會選擇比較熱門的專業(yè)，比如金融、法律、計(jì)算機(jī)、通信、市場營銷、企業(yè)管理、新聞學(xué)、廣告學(xué)等，就業(yè)面廣，比較實(shí)用，為的是今后容易就業(yè);選擇相對冷門的專業(yè)，比如“985”工程高校招收研究生專業(yè)中報(bào)考人數(shù)比較少的。

　　或者是基礎(chǔ)學(xué)科和農(nóng)林類學(xué)科等受國家優(yōu)惠政策照顧的專業(yè)，為的是求穩(wěn)求保，爭取考上;選擇本校本專業(yè)，掌握信息優(yōu)勢;選擇西部地區(qū)高校，錄取門檻相對較低……總之，考研的目的主要是“能上”或者“畢業(yè)后容易找工作”。

　　這樣一來，對于專業(yè)本身的認(rèn)識放在了次要的位置，如果一時(shí)失利，往往也是爭取調(diào)劑，考經(jīng)濟(jì)類、新聞?lì)愇垂�而被調(diào)劑到政治理論、教育學(xué)、歷史學(xué)的人大有人在;目標(biāo)是東部沿海的“985”高校，退而求其次到中西部地方大學(xué)的也比比皆是。這時(shí)候?qū)τ谡{(diào)劑后的專業(yè)是否適合自己沒有太多的考慮，失去了找工作的時(shí)機(jī)，也沒有對未來有清晰的規(guī)劃，形勢更是逼迫自己不允許做更多的考慮，只能先讀研再作打算。

　　盲點(diǎn)二：一味準(zhǔn)備考研，忽略全面發(fā)展

　　許多同學(xué)在進(jìn)入本科學(xué)習(xí)階段就立下誓愿一定要考研究生，提升自己的學(xué)位層次，考到一個(gè)自己心儀的學(xué)校，重新開始大學(xué)生活。這樣的同學(xué)往往從大二結(jié)束基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)甚至大一剛一入學(xué)就著手準(zhǔn)備了。

　　不過由于種種原因還沒有接觸到就業(yè)市場，也沒有對未來職業(yè)規(guī)劃有清晰的認(rèn)識，信息來源也只是師兄師姐的口口相傳或者老師的倡導(dǎo)，對于自身全面發(fā)展的要求并不多。

　　同樣一所學(xué)校的新進(jìn)研究生，有的同學(xué)在研究生階段參加各種社團(tuán)活動(dòng)、社會實(shí)踐，在研究生會或者團(tuán)委擔(dān)任各種職務(wù);有的同學(xué)在社會上實(shí)習(xí)兼職或者創(chuàng)業(yè)打工賺取工作經(jīng)驗(yàn);有的同學(xué)早就著手準(zhǔn)備考取各種相應(yīng)職業(yè)資格，為日后工作打基礎(chǔ);有的同學(xué)跟隨老師做課題，很早就醞釀發(fā)表文章的有關(guān)事宜……

　　研究生以研究為主，但也要兼顧畢業(yè)之后的很多事情，結(jié)合自身的特點(diǎn)為將來繼續(xù)研究或者走向職場做充足的準(zhǔn)備。由于忽略了對自身全面發(fā)展的需要，特別是對專業(yè)和自身結(jié)合程度的認(rèn)識，只能按部就班的完成課程或者完成老師布置的課題，所學(xué)的知識或者所經(jīng)歷的事情與未來自己想從事的行業(yè)方向差距較大，反而偏離了預(yù)期的打算。

　　到畢業(yè)時(shí)，很多研究生還只能抱著簡歷“海投”，至于用人單位希望招收什么樣的人才和自己想從事什么樣的工作依然不是很清晰。

　　盲點(diǎn)三：過分美化內(nèi)心中的專業(yè)前景

　　這類問題主要出現(xiàn)在“跨�？鐚�業(yè)”一族。由于不喜歡目前的專業(yè)而希望換個(gè)專業(yè)，把希望寄托在考研上，這本無可非議。但沒有找準(zhǔn)方向，在對鎖定目標(biāo)尚未考察清楚的情況下就已經(jīng)箭在弦上，造成了今后期望值降低。

　　一些基礎(chǔ)類學(xué)科的同學(xué)把目光放在應(yīng)用型專業(yè)，希望進(jìn)入跨國企業(yè)或者央企，但發(fā)現(xiàn)大型企業(yè)不僅在專業(yè)方面有所限制，對于外語水平、技術(shù)水平、綜合素質(zhì)都有要求，而且應(yīng)用型專業(yè)的畢業(yè)生也相對較多競爭異常激烈。許多參加金融聯(lián)考、心理學(xué)聯(lián)考的同學(xué)都把銀行、心理咨詢事務(wù)所作為就業(yè)目標(biāo)，事實(shí)上涉足這些單位并非易事，煩瑣的面試、高度程序化的錄取過程都讓人緊張萬分。

　　許多理工科的同學(xué)跨文科，希望能夠從高強(qiáng)度的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)工作中解放出來，卻發(fā)現(xiàn)自己的外語水平和交際能力成為未來發(fā)展的絆腳石。如果只是覺得換個(gè)專業(yè)就大功告成，很可能放松對自己的要求，也缺乏對現(xiàn)在專業(yè)有更清晰的認(rèn)識，在臨近職場的時(shí)候自亂陣腳。

　　某個(gè)專業(yè)是不是適合自己，不能只用“實(shí)用主義”來衡量。機(jī)會要靠自己來創(chuàng)造，換專業(yè)之前就應(yīng)該思考自己是否要從事與專業(yè)相關(guān)的工作，以及如何通過該專業(yè)的學(xué)習(xí)來獲取接觸工作的相關(guān)途徑。

　　考什么專業(yè)，考上之后如何繼續(xù)彌補(bǔ)專業(yè)上的劣勢以發(fā)揮自己的專業(yè)長項(xiàng)，這些都應(yīng)該在報(bào)考前就有比較清晰的了解。做好“專業(yè)規(guī)劃”，才能讓專業(yè)的作用發(fā)揮到得充分。