有些小伙伴擔(dān)心自己二、三本的出身會(huì)對(duì)自己的考研之路有影響。于是小編特別整理了這篇文章，詳細(xì)解答一下這個(gè)問(wèn)題。

　　為什么同學(xué)們認(rèn)為211/985歧視很?chē)?yán)重呢?

　　因?yàn)?85/211往往采取更嚴(yán)苛的復(fù)試錄取比例，比如 1.5:1、2:1等等，這樣的比例和報(bào)考二、三本學(xué)校研究生1.2:1(教育部規(guī)定的比較低程度)的復(fù)試比例存在明顯差異，導(dǎo)致報(bào)考211/985學(xué)校的同學(xué)更容易被刷，看起來(lái)貌似對(duì)本科出身有歧視，也因此逆向報(bào)考很少。

　　現(xiàn)實(shí)情況

　　其實(shí)各個(gè)院校都可能存在少量所謂的歧視，而且程度上不會(huì)有太大差別。這種歧視源自于復(fù)試制度本身，本質(zhì)上是本科期間你擁有和運(yùn)用各類(lèi)資源打造自身實(shí)力的情況差異。但是，因?yàn)檫@種由高等級(jí)向中低等級(jí)院校逆向報(bào)考研究生的現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)中較少出現(xiàn)，所以更多同學(xué)不會(huì)注意到二、三本學(xué)�？赡艿钠缫暣嬖凇Ｔ诂F(xiàn)實(shí)中，其實(shí)各類(lèi)學(xué)校均有制度性歧視的可能，不只存在于211、985學(xué)校。

　　將本科出身作為標(biāo)準(zhǔn)的只是極少數(shù)

　　為什么說(shuō)將出身作為篩選必要條件的學(xué)校，只是極少數(shù)呢?這是因?yàn)檫@種選擇性錄取，在大多數(shù)院校也行不通，更不會(huì)接受。

　　第一，如果院校有這種隱性規(guī)定，很容易在考研同學(xué)中流傳，導(dǎo)致許多優(yōu)秀的學(xué)生放棄報(bào)考該校，比較終拉低分?jǐn)?shù)線(xiàn)，招不滿(mǎn)名額，或者招收來(lái)低質(zhì)量研究生;其次，這種行為也有違規(guī)的嫌疑，很容易遭到考生舉報(bào);再者，現(xiàn)行大學(xué)體制下大學(xué)內(nèi)存在主管招生的行政部門(mén)和主管教務(wù)的部門(mén)，兩者同時(shí)參與招生，但目標(biāo)并不一致：招生老師注重考生背景和未來(lái)就業(yè)，教務(wù)老師或者是面試你的學(xué)術(shù)的老師，則更重視你的成績(jī)和能力。

　　當(dāng)然，上述解釋只是說(shuō)大部分院校并不會(huì)揪著你的出身不放，把其作為錄取你與否的關(guān)鍵性條件;但是，并不是說(shuō)你的本科出身不會(huì)影響你的面試，只能說(shuō)：本科出身是你被錄取的潛在(而非擺在臺(tái)面上的)影響因子之一。

　　出身的影響可以被降低甚至避免

　　雖然制度和復(fù)試環(huán)境的影響，確實(shí)可能造成一定"歧視"，但我們認(rèn)為這種歧視本質(zhì)上并不是歧視，而是同學(xué)自身的劣勢(shì)。

　　首先來(lái)看制度性"歧視"。二三本同學(xué)在考研復(fù)試制度上，本身就存在短板，但這并不意味著沒(méi)有自我補(bǔ)救的可能。在大學(xué)本科期間，要自主培養(yǎng)英語(yǔ)能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力，然后考個(gè)雅思、托福，能很大程度抵消老師對(duì)你英語(yǔ)的偏見(jiàn)。

　　再者，復(fù)試環(huán)境產(chǎn)生的二八效應(yīng)，你也可以避免。因?yàn)槿绻�你不是�?0%表現(xiàn)平凡的同學(xué)，而是那20%給老師映像深刻的同學(xué)，那么本科出身對(duì)你基本就不會(huì)有影響，相反你的突出表現(xiàn)還會(huì)幫助你成功取得錄取通知書(shū)。