金融海嘯已經成為2009年的一個時髦名詞，但這不是一個簡單的名詞，這背后有著太多的故事：有絕望的，有狂躁的，也有從容的。作為培養(yǎng)精英的搖籃，商學院以及綜合性大學對金融海嘯有著自己的思考。

　　前不久，賓夕法尼亞大學校長艾米·嘉特曼女士與沃頓商學院滕博勛院長在接受《會見財經界》專訪時，面對未來表現(xiàn)出了一份淡定和從容，在他們看來，危機背后是機遇，而大學則需要順勢而變，不斷創(chuàng)新。

　　危機早有征兆

　　當危機發(fā)生之后，往往會有各種聲音標榜自己對于危機的先見之明，那么危機真的可以被預測并避免嗎？對此，滕博勛院長有著自己的看法，他指出，經濟的繁榮和蕭條的更替在歷史發(fā)展進程中已屢見不鮮，而這種經濟興衰周期不可能完全避免�！拔蚁脒@是經濟的運作方式，或者過熱，或者過冷�！边@意味著預言危機本身并不困難，關鍵是這些預言能起到什么樣的效果。

　　“某種程度上看，這場危機早有征兆，但大家喊得太多了， 于是大家就將警示調低些，其結果便是警惕不足。最終，從前的一些想法和預測被殘酷的現(xiàn)實部分驗證。” 滕博勛院長頗為幽默地指出。

　　然而有一點也許大家都沒有料到，那就是這次危機比以往大多數(shù)時候更嚴重。這場始自美國的危機迅速擴展到全球。浩渺的海水并沒有阻止金融風暴的蔓延。也許這就是全球化的威力。而走出這場危機顯然需要一定時間。

　　滕博勛指出，可能有人預見了經濟的衰退，但很少有人預見到它能引發(fā)世界范圍內的嚴重經濟風暴，同樣它所帶來的嚴重后果也是大家始料未及的。“世界各國的經濟是相互依賴的，這毋庸置疑，經濟危機也證明了這一點�！�

　　然而，滕博勛并不悲觀。有觀點認為，在危機面前，領導力很重要，因為強有力的領導力，可以將挑戰(zhàn)轉化為新的機遇。對此，滕博勛院長并不否認。在他看來，領導就是那些在經濟艱難時刻不浪費時機的人。而作為培養(yǎng)未來領導的搖籃，沃頓也不會放棄這樣一個大好時機。他指出，“從危機中我們可以獲取很多東西�！�

　　在危機中創(chuàng)新

　　危機已經不可避免地產生了，人們需要做的是應對。因此，即便日子并不好過，很多人依舊在重復這樣一個觀點：“千萬不能浪費危機”。同樣，在這個背景下，學校開始了自己的反思。

　　作為商學院中的翹楚，沃頓商學院正在金融風暴中調整自己的航向。滕博勛指出，沃頓的老師們正在研究這場金融危機的起源。他同時強調，在研究美國的同時，同其他國家相比較也同樣重要。他介紹說，沃頓商學院政治學方向的一些老師，正在研究日本、土耳其、韓國的金融危機，總結美國從中可以學到什么。

　　此外，沃頓也順應時勢，對課程進行了調整�！拔覀兂蜂N了一些課程。作為一個商學院，我們正在考慮以往是否忽略了什么，我們是否更應當側重于管理失當、商業(yè)道德、公司治理等問題。” 滕博勛院長強調，在金融風暴中繼續(xù)向前，沃頓不會保持現(xiàn)狀，而是會從中學習怎樣改變沃頓的課程設計和研究方法。

　　作為常青藤名校，賓夕法尼亞大學則一向注重創(chuàng)新。而創(chuàng)新是應對危機的重要方法之一。

　　艾米·嘉特曼校長指出，創(chuàng)新的最大化有兩個關鍵，第一是在科研和經濟等擅長的領域，擁有資深專家和專業(yè)知識，另一方面則是擁有開闊的思維和創(chuàng)新的火花，擺脫固定思維方式的禁錮�！拔艺J為專業(yè)知識加創(chuàng)新思維的組合，正是一流大學要向學生灌輸?shù)摹！?

　　據艾米·嘉特曼校長介紹，在賓大和沃頓商學院，學生學到的不僅僅是專業(yè)知識，同時學習挑戰(zhàn)傳統(tǒng)想法。艾米·嘉特曼校長承認一些傳統(tǒng)想法是智慧的結晶，但傳統(tǒng)也需要更新，因為一些西方世界的傳統(tǒng)思維往往忽略了新興國家。“大學要教授技術專業(yè)知識，并培養(yǎng)創(chuàng)新能力，這非常重要。比如學生質疑父母的想法也很重要，這就是他們離開家上大學的原因�！�