我們必須引導學生正確地了解自我，認識自我，對自己有一個正確的認識和評估，消除過高評價自己或對自己缺乏信心的心理。護理學校學生在首次就業(yè)時，既要爭取在條件許可的情況下，按自己規(guī)劃的方向，選擇適合自己的崗位，又要正視就業(yè)難的現(xiàn)實。

　　應珍惜機會，先解決生存問題，再積累經驗，選擇理想的崗位。樹立正確的擇業(yè)觀，應本著“先就業(yè)，再擇業(yè);先求生存，再求發(fā)展”的觀念，實事求是地對待社會、工作和自己。首次就業(yè)時，擇業(yè)期望值不宜過高，當就業(yè)目標與現(xiàn)實需求之間發(fā)生矛盾時，不妨先改變一下目標，爭取及時就業(yè)，然后在新的職業(yè)領域里培養(yǎng)興趣或積極創(chuàng)造條件，尋找機會繼續(xù)向既定的長遠目標努力。

　　我們還應通過診斷、護理技能實驗課、實習，開展理想信念教育，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀和成長觀。堅持把理想信念教育貫穿學生培養(yǎng)全過程，積極引導學生把個人理想與地方經濟發(fā)展需要緊密結合起來。充分重視醫(yī)院實習的教育引導作用，通過實習，學生親身體驗當?shù)亟洕�發(fā)展對具有一技之長的護理學校學生的需求，實地感受事業(yè)發(fā)展的廣闊前景，深刻認識自己的社會使命，自覺投入醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)第一線施展自己的一技之長。鼓勵某些專業(yè)(如高級護理專業(yè))學生畢業(yè)后到北京、上海、深圳等更需要醫(yī)療人才的地方實踐、闖蕩，掌握更新更先進的醫(yī)學理念，積累病例經驗，為將來回到家鄉(xiāng)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)奠定基礎。

　　對于某些家庭經濟條件好，英語口語流利的護理專業(yè)學生，可以鼓勵他們去國外就業(yè)�？傊�，應鼓勵學生把職業(yè)作為一生追求的事業(yè)，在不斷地積累中總結經驗，調整、落實自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。