如果把“舉行大學(xué)英語(論壇)四級(jí)考試，利大于弊還是弊大于利？”作為一個(gè)辯論題目來討論的話，筆者的立場依舊如故：對于大部分大學(xué)生而言，四級(jí)考試?yán)�大于弊。理由非常簡單——此四�?jí)考試所體現(xiàn)的“三力”，對于金字塔中莘莘學(xué)子的英語學(xué)習(xí)具有普遍的提升作用。

1、約束力。很多大學(xué)中采用的是“放羊式”的自學(xué)，而惰性又是人類的本性，很多學(xué)生在散漫的氛圍下專業(yè)課都很少理會(huì)，英語學(xué)習(xí)更無從談起。如果再失去了四級(jí)考試的普遍約束力，那么部分大學(xué)生就會(huì)徹底放棄英語學(xué)習(xí)，荒廢掉18歲—22歲這段學(xué)習(xí)英語的“黃金期”。英語語言能力的缺失，對于就業(yè)市場上本來就缺乏核心競爭力的大學(xué)生來說，必然是雪上加霜。

2、考試力。一位著名教育家曾經(jīng)說過“考核也是一種培訓(xùn)”，筆者非常贊同。因?yàn)樗募?jí)考試本身帶來的壓力可以迅速轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這對于自制力較薄弱的同學(xué)來說是有益處的。而且，人生即考場，一個(gè)人只要生活在社會(huì)上就會(huì)面對無數(shù)的考試，四級(jí)考試是我們必須面對的一項(xiàng)生活內(nèi)容。四級(jí)考試可以提高我們的學(xué)習(xí)力、思考力、溝通力、毅力以及抗壓能力。

3、學(xué)習(xí)力。四級(jí)英語考試歷經(jīng)20年風(fēng)雨滄桑，已經(jīng)非常成熟，是一種科學(xué)考察應(yīng)試者“聽說讀寫譯”五大經(jīng)典語言能力的考試。四級(jí)英語考試歷年的“真題”就是珍貴的科學(xué)文獻(xiàn)，值得廣大英語學(xué)習(xí)者深度挖掘。語言是一通百通的，同樣考試也是一通百通的。如果大家可以采用科學(xué)高效的方法獲得四級(jí)考試的高分，無疑以后對于語言和考試就不再懼怕，語言能力和考試能力都會(huì)大幅提升。

當(dāng)然，任何考試都不是完美的。四級(jí)考試本身依舊存在一些問題，我們要引以為戒，盡量避免。希望大家不要盲目參加四級(jí)考試，要抱著“學(xué)習(xí)第一，考試第二”的心態(tài)參與四級(jí)考試。同時(shí)，2009年6月考試的出題趨勢和規(guī)律應(yīng)該引起廣大四級(jí)應(yīng)試者的思考：

1、四級(jí)聽力。短對話和聽寫難度有所降低，而長對話長度卻提出了空前的挑戰(zhàn)。

2、四級(jí)閱讀。題目設(shè)計(jì)上，偏向細(xì)節(jié)題，而且占了絕大多數(shù)。

3、四級(jí)寫作。應(yīng)用文尤其是書信寫作依然是這次以及今后四級(jí)考試的趨勢。

作為一名資深教育工作者，筆者看到太多的英語學(xué)習(xí)者費(fèi)時(shí)費(fèi)力，卻收效甚微，用一句話來概括大家的學(xué)習(xí)效果，就是“我以誠心向明月（英語），無奈明月照溝渠”。其實(shí)英語語言本身并不復(fù)雜，是我們?nèi)藶榈匕阉�搞�?fù)雜了。因此，筆者想對到新東方學(xué)習(xí)英語的廣大學(xué)子提出以下建議，希望大家今年寒假的英語學(xué)習(xí)有巨大飛躍：

第一：單詞語法為基礎(chǔ)。單詞和語法分別是語言的血肉和骨架，只有這兩方面都有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)加速度前進(jìn)。四級(jí)考試要求的詞匯量為4500，語法方面大家要掌握英語的三大句式（簡單句、并列句、復(fù)合句）。

第二：閱讀聽力要提升。閱讀和聽力是語言“Input”（語言輸入）過程的基本技能，也是各種英語考試分值最大的部分，同學(xué)們可以通過閱讀各種簡易名著和收聽英語有聲讀物的方式逐漸提高。

第三：寫作翻譯可速成。寫作和翻譯是語言“Output”（語言輸出）過程的核心技術(shù)，也是可以短期提高的兩種能力，新東方四級(jí)教師對此也有深入研究，相信我們會(huì)對同學(xué)們有巨大幫助。

其實(shí)，任何語言考試都是一種手段，不是目的。我們學(xué)習(xí)英語并參加四級(jí)考試的真正目的是提升語言溝通力、就業(yè)競爭力以及國際形象力。希望廣大學(xué)習(xí)者參與考試，跨越人生。