| 第二篇 鳥鳴 版本一： 本文主要討論鳥叫這種本領(lǐng)究竟是先天遺傳的還是后天習(xí)得的，并為此做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，得出了不同的結(jié)論。 1. 概述：雖然鳥類都會(huì)唱歌，但它們唱歌的旋律、調(diào)調(diào)是各有差異的。為了研究它們唱歌的技能是a先天遺傳（基因）？b還是后天習(xí)得（外界因素）的？researchers 做了很多實(shí)驗(yàn)。 2. 試驗(yàn)一中研究人員如何對(duì)待小chaffinch？Researchers 首先把剛出生的一只小chaffinch 帶離**，放在另外一個(gè)地方單獨(dú)養(yǎng)，與其他大chaffinch 隔離isolate，不讓它聽(tīng)到大鳥唱歌song。 3. 試驗(yàn)一的結(jié)果如何？結(jié)果顯示該chaffinch 還是會(huì)唱這種歌，只是調(diào)子有方言（variation）、很簡(jiǎn)單、不連續(xù)（disconnected）。這就證明了chaffinch 先天就有唱歌的本領(lǐng)的。 4. 試驗(yàn)二中white necked crow是否被隔離？Researchers 首先把剛出生的一只小white necked crow與其它大鳥隔離，不讓它聽(tīng)到大鳥的歌。 5. White necked crow學(xué)習(xí)唱歌的過(guò)程？在剛開始的3 個(gè)月，還沒(méi)有形成自己的歌聲前，給小鳥聽(tīng)其它鳥唱歌的磁帶recording。它很快就學(xué)會(huì)了recording 里的鳥的叫聲（dialect）。 6. 試驗(yàn)二的結(jié)果是？White necked crow的dialect 不是由基因決定，而是與環(huán)境有很大關(guān)系。研究還發(fā)現(xiàn)4 個(gè)月以后，它都只會(huì)唱自己的調(diào)調(diào)，再給它聽(tīng)別的recording，它也學(xué)不會(huì)了。說(shuō)明后天學(xué)習(xí)也有時(shí)間限制. 7. 詞匯：unreceptive無(wú)法接受的 8. 試驗(yàn)三的內(nèi)容？另一種鳥，F(xiàn) 開頭的。說(shuō)這種鳥如果不讓它們聽(tīng)到自己的聲音，它們就只能形成破碎的音節(jié)而已，連不成歌。一定要讓它們聽(tīng)見(jiàn)自己在發(fā)什么音，才能讓它們唱好。 9. 詞匯：ultimately最后 最終—finally 10. 詞匯：reinforce增強(qiáng)加強(qiáng)—intensify strengthen 11. 詞匯：proliferate激增 迅速繁殖-reproduce rapidly 12. 詞匯：superb出色的極好的—excellent grandiose 13. 詞匯：optimal最佳的 最優(yōu)的—best 14. 詞匯：blur模糊，使。。。變模糊—cloud dim 版本二： 雖然鳥類都會(huì)唱歌，但它們唱歌的旋律、調(diào)調(diào)是各有差異的。為了研究它們唱歌的技能是先天遺傳（基因）的還是后天習(xí)得（外界因素）的，researchers 做了很多實(shí)驗(yàn)。Chaffinch 和北美的white X crow （X可能=necked，winged，billed 等）的幼鳥是如何學(xué)會(huì)唱歌的。 試驗(yàn)一、Researchers 首先把剛出生的一只小chaffinch 帶離鳥巢，放在另外一個(gè)地方單獨(dú)養(yǎng)，與其他大chaffinch 隔isolate，不讓它聽(tīng)到大鳥唱歌song。在三個(gè)月以后，到雄性該求愛(ài)時(shí)放回自然，聽(tīng)它的song是怎樣的。結(jié)果顯示該chaffinch 還是會(huì)唱這種歌，只是調(diào)子有方言variation、很簡(jiǎn)單、不連續(xù)disconnected。這就證明了chaffinch 先天就有唱歌的本領(lǐng)。 試驗(yàn)二、Researchers 首先把剛出生的一只小white X crow/sparrow 帶離鳥巢，放在另外一個(gè)地方單獨(dú)養(yǎng)，與其它大white X crow 隔離，不讓它聽(tīng)到大鳥的歌。在剛開始的3 個(gè)月，還沒(méi)有形成自己的歌聲前，給小鳥聽(tīng)其它鳥唱歌的磁帶recording。它很快就學(xué)會(huì)了recording 里的鳥的叫聲（dialect），它的調(diào)子很快就和那些鳥的調(diào)子一樣了。此研究顯示：它的dialect 不是由基因決定，而是與環(huán)境有很大關(guān)系。研究還發(fā)現(xiàn)4個(gè)月以后，它都只會(huì)唱自己的調(diào)調(diào)，再給它聽(tīng)別的recording，它也學(xué)不會(huì)了unreceptive(考了這個(gè)詞的意思)。說(shuō)明后天學(xué)習(xí)也有時(shí)間限制。 試驗(yàn)三、另一種鳥，F(xiàn) 開頭的。說(shuō)這種鳥如果不讓它們聽(tīng)到自己的聲音，它們就只能形成破碎的音節(jié)而已，連不成歌。一定要讓它們聽(tīng)見(jiàn)自己在發(fā)什么音，才能讓它們唱好。 單詞題：ultimately, reinforce, proliferate/proliferation, superb, optimal, blur。 最后大題相當(dāng)變態(tài)��！分三欄。分別是①chaffinch能做的但Sparrow不能做的 ②Sparrow能chaffinch不能的 ③它們都不能的 |
| 課程名稱 | 老師 | 課時(shí) | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | 學(xué)費(fèi) |
|---|---|---|---|---|---|
| 托福強(qiáng)化口語(yǔ)班 | 劉志云 | 20 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | 200元 |
| 托福強(qiáng)化閱讀班 | 祁連山 | 18 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | 200元 |
| 托福強(qiáng)化聽(tīng)力班 | 張 艷 | 44 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | 200元 |
| 托福強(qiáng)化寫作班 | 齊 轍 | 16 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | 200元 |
| 托�；A(chǔ)聽(tīng)說(shuō)班 | 薛涵予 | 25 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | 200元 |
| 托�；A(chǔ)閱讀班 | 劉 偉 | 26 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | 200元 |
| 托�；A(chǔ)寫作班 | 劉家瑋 | 20 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | 200元 |
| 托福詞匯必備班 | 白 楊 | 19 | 試聽(tīng) | 報(bào)名 | 200元 |
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【責(zé)任編輯：育路編輯 糾錯(cuò)】 |
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| ·考試內(nèi)容：閱讀、 聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作。 |
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