申論考試是考查考生對(duì)國(guó)情、社會(huì)、民生、政策等的熟悉情況以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力?忌朴谕高^(guò)熱點(diǎn)事件的現(xiàn)象看到其本質(zhì),并且用文字表述出來(lái)。這就是我們通常意義上的申論考試。申論考試,是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力測(cè)試。申論考試備考階段就是考生模擬公務(wù)員日常工作的練習(xí)!澳M”分為角色模擬、訓(xùn)練模擬、考試模擬。 一、角色模擬 申論考試過(guò)程中,對(duì)考生有不同的角色定位。有時(shí)候你要充當(dāng)基層的工作人員,有時(shí)候你要成為A市的市長(zhǎng)。不同的角色定位有著對(duì)事件不同的處理方式。申論熱點(diǎn)的梳理過(guò)程就是考生現(xiàn)實(shí)和虛擬角色的轉(zhuǎn)換過(guò)程?忌纫驹跊Q策者的角度考慮問題,也要做好執(zhí)行者的工作。熱點(diǎn)是申論考試主要內(nèi)容,如何在日常生活中捕捉新聞熱點(diǎn),是考生做好決策者的前提之一。新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)是考生獲得新聞熱點(diǎn)的最便利的工具。如何運(yùn)用好它們,是考生順利通過(guò)考試的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)信息龐大而復(fù)雜,信息量大。考生要有一個(gè)去偽存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的過(guò)程。對(duì)信息和網(wǎng)站要有所選擇,不一定要面面俱到。熱點(diǎn)解讀也有針對(duì)性,不可泛泛而讀?忌M(jìn)入公務(wù)員的角色,真正以一個(gè)公務(wù)員身份去解讀新聞的熱點(diǎn)。熱點(diǎn)角度選擇要符合公務(wù)員身份,客觀具有可操作性。 二、訓(xùn)練模擬 古人云,受人以魚不如授人以漁。申論訓(xùn)練就是教會(huì)學(xué)生應(yīng)試的方法。訓(xùn)練當(dāng)中既融合了申論熱點(diǎn)材料解析方法,也貫通了申論文章的寫作技巧。訓(xùn)練模擬是讓考生在日常生活中養(yǎng)成捕捉熱點(diǎn)和信息習(xí)慣。這種習(xí)慣的延伸就是考試的技巧和方法。 訓(xùn)練模擬是實(shí)戰(zhàn)考試的演練?梢哉f(shuō)是參加實(shí)戰(zhàn)時(shí)的裝備貯備工作,是申論備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 首先要培養(yǎng)考生政治敏感度,考生看一張報(bào)紙,瀏覽網(wǎng)站,觀看媒體新聞,能夠迅速捕捉到新聞熱點(diǎn),并能夠通過(guò)新聞熱點(diǎn)解讀到背后相關(guān)政策。政治敏感度的培養(yǎng)就要多看,多寫,多思考。對(duì)熱點(diǎn)的解讀,不是為解讀熱點(diǎn)而解讀,要深入進(jìn)去,不是只看熱點(diǎn)表面的觀點(diǎn),要敢于挖掘深層次的觀點(diǎn)。 其次,培養(yǎng)考生縮寫材料的能力?s寫材料是要在不改變文章主旨的基礎(chǔ)上,對(duì)材料進(jìn)行篩選整理綜合,整合成符合題目要求的文章。縮寫材料的選擇要具有代表性,最好具有多方面熱點(diǎn)的綜合性文章,這樣更能體現(xiàn)出文章縮寫的重要性。堅(jiān)持每天讀一篇文章,縮寫一篇文章。歷年公務(wù)員考試申論題都沒有離開對(duì)材料分析總結(jié),從2007年開始,申論試題材料篇數(shù)逐年增加,這就要考生能夠提煉出材料的精華部分?s寫材料對(duì)考生縮寫能力要求很高。 最后,培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)練、客觀、通俗的語(yǔ)言習(xí)慣?忌恢倍家粋(gè)誤區(qū),認(rèn)為越標(biāo)新立異的觀點(diǎn)和語(yǔ)言,越能受到閱卷老師青睞。其實(shí)不然,語(yǔ)言過(guò)于華麗,反而畫蛇添足的意味。申論考試是用簡(jiǎn)單、通俗易懂的語(yǔ)言客觀地來(lái)闡述觀點(diǎn)。通俗不意味口語(yǔ)化,通俗是文字不好晦澀難懂。最重要的一點(diǎn)是申論文章所提出的對(duì)策要有可行性,而不是假大空。 三、考試模擬 考試模擬是模擬申論考試的情景,試題,用于緩解考生的考前緊張狀態(tài)?忌龅叫挠谐芍,自然就不會(huì)緊張?荚嚹M采用的和申論考試相同的試題類型、紙張。這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,是讓考生了解考試的程序,以及如何應(yīng)對(duì)考場(chǎng)上的突發(fā)事件。 考生要保持良好的心態(tài),注重積累,掌握申論寫作技巧,一定會(huì)取得好的成績(jī)。 |
公務(wù)員精講班輔導(dǎo) |
主講老師 |
課時(shí) |
學(xué)費(fèi) |
論壇 |
報(bào)名 |
|
---|---|---|---|---|---|---|
行政能力測(cè)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 伊強(qiáng) | 30 | ¥300 | |||
申論網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 陳亞菲 | 30 | ¥200 | |||
公務(wù)員面試指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo) | 張玲莉 | 10 | ¥200 | |||
學(xué)費(fèi):《行政能力測(cè)驗(yàn)》300元,《申論》200元,《公務(wù)員面試指導(dǎo)》200元; |
熱門資料下載: |
公務(wù)員版塊列表: |
公務(wù)員最新熱貼: |
【責(zé)任編輯:郭潔 糾錯(cuò)】 |
|
【育路網(wǎng)版權(quán)與免責(zé)聲明】 | |
① 凡本網(wǎng)注明稿件來(lái)源為"原創(chuàng)"的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有。任何媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表時(shí)必須注明"稿件來(lái)源:育路網(wǎng)",違者本網(wǎng)將依法追究責(zé)任; | |
② 本網(wǎng)部分稿件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),任何單位或個(gè)人認(rèn)為育路網(wǎng)發(fā)布的內(nèi)容可能涉嫌侵犯其合法權(quán)益,應(yīng)該及時(shí)向育路網(wǎng)書面反饋,并提供身份證明、權(quán)屬證明及詳細(xì)侵權(quán)情況證明,育路網(wǎng)在收到上述法律文件后,將會(huì)盡快移除被控侵權(quán)內(nèi)容。 |
國(guó)考直通車 |
·報(bào)名時(shí)間:2010年10月。 |
![]() |
·報(bào)名方式:網(wǎng)上報(bào)名。 |
![]() |
·考試時(shí)間:2010年11月。 |
·城鎮(zhèn)化這部引擎該加足馬力了 |
·專家:2010年國(guó)考申論真題的命題角度 |
·2010年國(guó)考申論真題解析:副部級(jí)以上職位試卷 |
·2010年國(guó)考申論真題對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的體現(xiàn) |
· 2010年國(guó)考申論真題解析 |
·國(guó)考29日舉行 專家預(yù)測(cè)申論十大命題 |
·2010年公務(wù)員考試申論范文:文明旅游 |
·2010年公務(wù)員考試申論范文:教育改革 |
·申論范文: 循環(huán)經(jīng)濟(jì)為科學(xué)發(fā)展助力 |
·2010年公務(wù)員考試申論范文:干部提拔問題 |
·申論范文: 循環(huán)經(jīng)濟(jì)為科學(xué)發(fā)展助力 |
·國(guó)家公務(wù)員考試申論:留守兒童問題 |