分析問題類題目是公務(wù)員考試申論科目的必考題型，而縱觀幾年來中央、國家機(jī)關(guān)及各省市申論考試試題，可以發(fā)現(xiàn)分析問題類題目的形式變化最大，歸納起來，主要有以下幾個(gè)方面的題型。

　　1、判斷分析

　　判斷分析的題型一般是要求考生根據(jù)給定材料及平時(shí)的積累，對給定的問題及闡述進(jìn)行對錯(cuò)方面的判斷，并進(jìn)行分析說明，如2005年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論第一題的題目要求：

　　給定資料中提到扶貧資金被擠占挪用的問題。下面列出了解決這一問題的A-E五項(xiàng)措施，其中不正確的是哪幾項(xiàng)?請寫出這幾項(xiàng)的序號(hào)，并分別說明為什么不正確。說明的字?jǐn)?shù)不超過200字。

　　A、要加大縣鄉(xiāng)兩級的財(cái)政投入。近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)撤并，農(nóng)村稅改，縣鄉(xiāng)財(cái)政收入逐年減少，只有加大縣鄉(xiāng)兩級財(cái)政投入，才能解決扶貧資金的擠占挪用問題。

　　B、要加大對扶貧專項(xiàng)資金使用的監(jiān)督檢查。監(jiān)督必須貫穿資金分配使用的全過程。要開展事前、事中、事后的全面監(jiān)督，才能解決扶貧資金的擠占挪用問題。

　　C、扶貧主管部門要嚴(yán)格履行項(xiàng)目審批程序。若出現(xiàn)以立假項(xiàng)目或虛報(bào)項(xiàng)目投資而套取扶貧資金的事件，扶貧主管部門應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。

　　D、必須對扶貧資金管理使用情況實(shí)行多部門聯(lián)合的監(jiān)督檢查，同時(shí)扶貧資金的監(jiān)督管理權(quán)必須歸屬各級紀(jì)檢部門，才能杜絕扶貧資金的擠占挪用。

　　E、要實(shí)行扶貧資金的統(tǒng)一管理，不能“誰爭取的資金誰使用”。封閉式的資金分配方式，會(huì)使一部分直接安排在部門或項(xiàng)目中的資金脫離了財(cái)政的監(jiān)督管理。

　　再如2007年上海公務(wù)員考試申論第一題：

　　給定材料中提高培育和弘揚(yáng)公務(wù)員精神的內(nèi)涵。請對下列闡述進(jìn)行判斷，正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，不正確的在括號(hào)內(nèi)打“×”，對于你認(rèn)為不正確的選項(xiàng)，分別說明為什么不正確，字?jǐn)?shù)不超過200字(20分)

　　A. 隨著社會(huì)分工越來越細(xì)、專業(yè)化程度越來越高、對公務(wù)員個(gè)人能力提出了前所未有的高要求，因此，實(shí)事求是地講，從實(shí)際情況來看，公務(wù)員精神中對個(gè)人能力的要求超過集體之間互相協(xié)作的要求。( )

　　B. 目前有少數(shù)公務(wù)員缺乏敬業(yè)精神、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新精神、務(wù)實(shí)作風(fēng)和自律意識(shí)，培育和弘揚(yáng)公務(wù)員精神，有利于廣大公務(wù)員在新的形勢下豎立正確的權(quán)力觀、地位觀。( )

　　C. 現(xiàn)代社會(huì)和傳統(tǒng)社會(huì)是有明顯的區(qū)別，現(xiàn)代社會(huì)可以被稱為“陌生人的社會(huì)”，它的規(guī)模壯大，人口眾多，關(guān)系交錯(cuò)，成分復(fù)雜。因此，加強(qiáng)政府管理是現(xiàn)代政府最重要的職責(zé)和最基本的責(zé)任觀念。( )

　　D. 公務(wù)員職位是根據(jù)國家管理的需要設(shè)置的，每個(gè)職位都有明顯的任務(wù)和職責(zé)，因此，公務(wù)員要忠于職守，勤勉盡責(zé)，努力完成本職任務(wù)。( )

　　E. 公務(wù)員法第五十四條規(guī)定，實(shí)際上賦予了下級對上級的有限的對抗權(quán)和糾錯(cuò)權(quán)，為了保障管理的統(tǒng)一高效，公務(wù)員有必要服從上級決定和命令的義務(wù)，而公務(wù)員精神，要求公務(wù)員有遵守法律法規(guī)的義務(wù)。( )

　　2、定義分析

　　定義分析一般是要求考生在充分理解給定材料的基礎(chǔ)上，對某些詞語或觀點(diǎn)進(jìn)行分析解釋。學(xué)一手教育公務(wù)員考試專家發(fā)現(xiàn)，近年的國家公務(wù)員考試中此種類型的題目有變?yōu)楸乜碱}型的趨勢。如2007年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論第三題中的2小題的作答要求如下：

　　試分別解釋“存量土地”和“地荒”的含義。

　　2007年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論第二題的作答要求如下：

　　“給定資料7”提出了“持續(xù)土地利用管理”的問題。請結(jié)合“給定材料3—7”，談?wù)剬Α俺掷m(xù)土地利用管理”應(yīng)從哪些方面評價(jià)?

　　2007年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論第四題第1小題的作答要求如下：

　　“給定資料2”提到“把土地轉(zhuǎn)讓市場區(qū)分為兩大類進(jìn)行交易”，請進(jìn)一步說明這兩大類市場怎樣區(qū)分，并談?wù)勗谶@兩大類市場中怎樣解決“農(nóng)民沒有權(quán)力為自己的土地定價(jià)”的問題。不超過200字。

　　3、觀點(diǎn)分析

　　即對給定材料中提到的某個(gè)觀點(diǎn)或某個(gè)人的某一觀點(diǎn)進(jìn)行分析評論，如2008年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論第三題第1小題的作答要求：

　　“給定資料7”引用了上海某研究所G所長的話，“美國人民把擱淺的鯨魚推入大海，這值得贊揚(yáng);鯨魚被非洲難民捕食，這也應(yīng)贊揚(yáng)，因?yàn)樗�救活了一群人。”請說明，這表達(dá)了G所長怎樣的觀點(diǎn)。

　　2006年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論第二題的作答要求如下：

　　在線交流結(jié)束后，網(wǎng)友發(fā)表的貼子，有的與D部長的觀點(diǎn)不一致，請?jiān)诖痤}紙上相應(yīng)的位置上對與D部長觀點(diǎn)不一致的貼子上具體說明為什么不一致。說明的字應(yīng)在規(guī)定篇幅內(nèi)，對觀點(diǎn)一致的貼子請勿作答，否則扣分。

　　2009年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論第三題第1小題的作答要求：

　　“給定資料5”對內(nèi)地省區(qū)“歡迎沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)專業(yè)”的口號(hào)提出質(zhì)疑，請對他進(jìn)行分析，談?wù)勀愕囊娊狻Ｒ�求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條例清楚，不超過300字。

　　2009年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論第二題第2小題的作答要求：

　　“給定資料11”提出了解決我國糧食問題的策略，認(rèn)為提高糧食價(jià)格是關(guān)鍵之策，不必?fù)?dān)憂對低收入人群的影響，他的這種觀點(diǎn)有沒有道理?為什么?請談?wù)勀愕睦斫狻Ｒ�求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條例清楚，不超過400字。