2010年福建省春季公務員考試在即，判斷推理一直作為福建省春季公務員考試的第三部分，占有相當的比例，具有一定的難度，因此需要考生準確把握這部分內容的考試特點。下面中公教育專家對最近幾年福建省公務員考試真題判斷推理部分進行深入分析，使考生能夠從宏觀到微觀的把握該部分考試特點，并對2010年福建省春季公務員考試判斷推理部分的備考進行指導，使廣大考生能夠在福建省公務員考試上做到有的放矢。

2007年-2009年福建省判斷推理部分題型題量表

　　由上表可知，福建省公務員考試判斷推理部分的題量為35~45題，分別由圖形推理、定義判斷、類比推理、事件排序和邏輯判斷五部分組成，而2009年兩次考試中沒有出現事件排序題目，這是與國家公務員考試的命題趨勢相符的，因此2010年事件排序出現的可能性也不大。其他題型的題量和難度已趨于穩(wěn)定，這次考生應該不會有太大變化。

　　下面對這幾部分進行逐一深入地分析，中公教育專家從中發(fā)現命題規(guī)律，指導考生把握考試的重點，進行有針對性的復習：

　　一、圖形推理全部為古典型，重點考查數量關系及位置關系

　　1.福建省公務員考試圖形推理題型特點

　　(1)題量穩(wěn)定為5道，考查的題型種類豐富，有古典型、視覺型、多圖形推理、空間形式圖形推理和其他形式的圖形。

　　(2)圖形推理規(guī)律集中于圖形中的數量關系和圖形中的位置關系。圖形線條數、圖形種類數、圖形、圖形的移動、圖形旋轉、圖形疊加等時有出現。

　　(3)圖形構成相對簡單，整體難度中等。

　　2.福建省公務員考試圖形推理的備考策略

　　(1)古典型圖形推理是圖形推理問題的基礎，應全面系統(tǒng)的掌握。對常見的圖形推理規(guī)律：圖形中的數量關系、圖形中的位置關系、圖形中的幾何特征、圖形中的轉化方式要有系統(tǒng)的認識。

　　(2)對其他類型圖形推理，尤其是視覺型圖形推理、空間形式圖形推理要有一定程度的認識。

　　(3)掌握圖形推理的常見分析方法，有意識的提高求同思維能力和對比分析能力�？忌�要多做真題，積累更多的圖形推理規(guī)律。古典型圖形推理整體難度不大，但應通過練習熟悉考點，掌握解題方法。其他類型圖形推理難度相對較大，變化形式多樣，圖形推理規(guī)律隱藏較深，需要細致分析。

　　二、邏輯判斷可能性推理所占比重加大，注重題干邏輯關系的把握

　　1.福建省公務員考試邏輯判斷題型特點

　　邏輯判斷是判斷推理部分的重點和難點題型，除2009年春季為15題以外，其余年份都是10道題目，基本題量基本趨于穩(wěn)定，考查的題型也比較全面，涉及了必然性推理和可能性推理的各種題目。但是縱觀歷年近三年的考試，可以發(fā)現可能性推理題目所占比重越來越大。

　　必然性推理題目涉及復言命題、直言命題的基本知識，這需要掌握基本的邏輯知識;另外還涉及分析推理題目，做這類題目需要運用適當的方法，尋找解題的突破口，只有這樣才能快速解答。

　　可能性推理部分各種類型均有涉及，其中削弱型和前提型所占比重稍大。這類題目的解題思路基本相同，主要是要弄清題干的邏輯主線，確定題干論證的論點和論據，從而正確解題;結論型題目比較側重于閱讀理解能力，一般采用排除法，注意題干所提供的信息，切忌主觀臆斷。

　　2.福建省公務員考試演繹推理的備考策略

　　由于邏輯判斷部分難度較大，涉及知識點較多，考生要重點復習，主要從以下幾個方面?zhèn)淇迹?/p>

　　(1)要系統(tǒng)學習基本的邏輯知識，包括直言命題、復言命題、模態(tài)命題的推理規(guī)則及其真假關系，掌握這些知識是解題的基礎。

　　(2)要掌握一定的解題方法，能夠運用合適的方法可以幫助快速解題，這在公務員考試中是非常重要的。在解答邏輯題目，常用的方法主要有尋找突破口法、文氏圖法、列表法、排序法以及代入排除法等，合理運用這些方法是解答分析推理題的關鍵。

　　三、定義判斷多以單定義的形式出現，注重題干關鍵信息的提取

　　定義判斷題量比較穩(wěn)定，從2007年開始一直為10道題，且都是單定義判斷�？疾榈氖强忌�的綜合判斷能力，涉及了法律學、經濟學、心理學、管理學等方面的知識。

　　這類題目難度不大，并不是考查考生的專業(yè)知識，因此考生即使沒有掌握這些方面的專業(yè)知識，依然可以根據題干所給信息得出正確答案。解題的關鍵就是完全依據題干所給定義做答，尋找定義的關鍵信息，可適當結合排除法。

　　對于這類題目的備考，只需多做真題，注意避免常見的誤區(qū);解題時考生只要抓住題干定義的關鍵點，跟選項一一對應即可解答，切忌主觀臆斷。

　　四、類比推理多種題型同時出現，注意分析詞項間的邏輯關系

　　類比推理近兩年考試中都有10道題目，考查題型多樣，涉及了兩詞型、三詞型和四詞型，考查了詞項間的各種可能關系，總的難度不大。

　　做這類題目，需要考生分析詞項之間的邏輯關系，這類題目比較簡單，不需進行專門的復習，只需做一定量的練習即可。這類題目可結合造句法幫助解題。

　　五、事件排序出現幾率不大，注意分析事件間的邏輯順序

　　事件排序在2008年曾經出現，目的在于考查考生的生活閱歷和對生活經驗的積累。另一方面，也檢查了考生的思維是否具有良好的邏輯性�？忌�需要去假設、推斷并正確的安排，才能做出正確的選擇。

　　做這類題目，需要考生分析事件之間的邏輯順序，特別是時間順序，有些題目可以通過判斷事件間的因果關系來判斷，這類題目比較簡單，不需進行專門的復習，只需做一定量的練習即可。