2010年福建春季公務員錄用考試即將開始，專家為了使廣大考生能夠更好的進行考前備考，對福建省公務員考試的試題言語理解部分做出了詳細的分析，發(fā)現(xiàn)福建省行政職業(yè)能力測試的言語理解與表達部分的試題非常與眾不同。福建省行政能力測驗考試考察的題型有六種之多，其中三種是只有福建省省考才有的題目，這便形成了福建省公務員考試別具一格的特色。

　　一、必考題型 特色題型

　　2009年福建春季公務員錄用考試有三種特色題型：一是錯別字考察，二是成語考察，三是近義詞考察(詞語替換)。

　　1.下列成語中沒有錯別字的一項是：

　　A。量體栽衣 甚囂塵上

　　B。提綱挈領 落華流水

　　C。惱羞成怒 腹背受敵

　　D。禮儀廉恥 里應外合

　　【答案】C。

　　解析：A量體裁衣，按照身材剪裁衣裳，比喻根據實際情況辦事。注意“裁”不能寫作“栽”。B落花流水，原來是形容殘敗的暮春景色，后常用來比喻被打得大敗，也指殘亂而零落的樣子。注意“花”不能寫作“華”。D禮義廉恥，指崇禮、行義、廉潔、知恥，是古代推行的道德準則。禮儀，禮節(jié)和儀式。注意“義”與“儀”字形及意義上的區(qū)別。C項沒有錯別字。

　　2.下列各句中，劃橫線的成語使用恰當的一項是：    

　　A。古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者、在歷史上汗牛充棟

　　B。“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育

　　C。本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登

　　D。談起電腦、互聯(lián)網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家驚嘆不已

　　【答案】B。

　　解析：A汗牛充棟，書運輸時把牛累得出汗，存放時可堆至屋頂，形容藏書非常多。這個詞只能用來形容書而不能用來形容歷史上刻苦學習的人多。B淋漓盡致，形容文章或說話表達得非常充分、透徹。也指暴露的徹底。用在句中合適。C洗心革面，清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。在這里與刊物搭配不合適。如果換用“改頭換面”則比較恰當。D左右逢源，比喻做事得心應手，非常順利。有時也用來諷刺為人圓滑，善于投機。用在句中不合適。因此本題正確答案是B。

　　3.郭教授認為，構建一個更加開放的綠色亞洲，是亞洲可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

　　替換劃橫線部分最恰當的一項是：

　　A。構想                   B。建造

　　C。建構                   D。構成

　　【答案】C。

　　解析：構建：全方位、多角度、深層次地建設。建構是一個借用自建筑學的詞語，原指建筑起一種構造。建構主要用在文化研究、社會科學和文學批評領域。二者意義用法相近。構想：指作家、藝術家在孕育作品的過程中的思維活動，側重于想象。構成：形成，造成。“建構”用在句中更合適。

　　這三種題型主要是對語文基礎知識的考察，對此，考生應該注重平時語文知識的積累。

　　二、選詞填空  備考技巧

　　選詞填空是各地公務員考試的�？碱}型，也是福建公務員考試的必考題型，考生對于這種題型主要從詞義和語境兩個角度有技巧的進行分析。

　　例1.一些同志     　 懂得建設社會主義精神文明的重要，     　 知道它在建設中國特色社會主義當中的地位，     　 在一定時期內能夠做到兩個文明一起抓，      　 當精神文明建設形勢比較好，經濟建設任務又很重要的時候，他們往往     　 自覺不自覺地將精神文明建設當成“軟”任務來看待。

　　填入劃橫線部分最恰當的一項是：

　　A。不 不 盡管 然而 才

　　B。也 也 而且 但是 就

　　C。又 又 而且 然而 則

　　D。既 又 雖然 但是 也

　　【答案】B。

　　解析：“懂得……重要”與“知道……地位”是并列關系，四個選項對應的關聯(lián)詞都可以表示這種關系，但從后文的“能夠做到”可知第一、二空填“不”這個詞不合文意，排除A。“將精神文明建設當成‘軟’任務來看待”，不僅與“在一定時期內能夠做到兩個文明一起抓”構成對比，而且與“懂得建設社會主義精神文明的重要”、“知道它在建設中國特色社會主義當中的地位”形成鮮明對照。因此，“當”后面的文字應對應前面所有的內容表轉折關系，即前三個空引領的內容都包括在“雖然”中，且從“懂得”、“知道”到“做到”為遞進的關系，故第三空應填“而且”。由此排除D。C項中“又……又”比較口語化，而“則”又偏文言味，填在句中語氣不連貫，故排除C。

　　三、病句判斷 方法解題

　　病句判斷是福建公務員考試的常見題型，也是比較簡單的題目，但是對這種題型考生也不能掉以輕心，應該掌握一些方法。

　　1.基本方法

　　(1)憑借語感 進行分析

　　語感較好的考生做起找病句、改病句的題目來，只要把句子讀兩遍，就能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。當然，任何人的語感都不是天生具備的，而是要靠平時的培養(yǎng)�？忌�只要平時能做到多讀書，認真讀書，都能逐漸培養(yǎng)起自己的語感來。

　　例1：不管氣候和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

　　解析：憑語感即可讀出關聯(lián)詞語“不管……都……”的搭配不合習慣，正確說法應是“不管……多么不利”“盡管……非常不利”。

　　(2)分析句子結構，提取主干

　　找病句的基本方法是壓縮句子的成分，找出它的主干來。主干指句子的主語、謂語和賓語。通過提取主干的方法，可以比較容易地看出句子是否缺少成分，各成分之間是否搭配恰當，有沒有結構混亂的情況等等。

　　例2：應對公共應急事件處置是基層干部執(zhí)政能力的重要組成部分

　　解析：通過壓縮句子，提取主干，我們可以很容易地看出句子主賓搭配不當，應在“處置”后加上“的能力”。

　　(3)從邏輯意義上，分析解題

　　有些病句或許從語法角度找不出什么問題，但從邏輯意義上分析，他可能是錯誤的。

　　例3.大火中，幾位遇難者在呼救。 解析：“遇難者”是指在災難中死掉的人，已經死掉的人怎么還能“呼救”呢？