2010年教師資格證考試教育學(xué)考點(diǎn)復(fù)習(xí)：第七章
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2010-02-22
第七章 教學(xué)（上）
1、教學(xué)的意義
①教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段
②教學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐
③教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑
2、教學(xué)的一般任務(wù)。
①傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；
②發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能；
③培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)；
④關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
3、為什么教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程？
其特殊性在于，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習(xí)知識(shí)去間接認(rèn)識(shí)世界。
學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在以下幾方面：
①認(rèn)識(shí)的間接性；�、谡J(rèn)識(shí)的交往性；�、壅J(rèn)識(shí)的教育性； ④有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。
4、教學(xué)過程的基本規(guī)律？
①間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的相結(jié)合；
②掌握知識(shí)與發(fā)展智力的統(tǒng)一；
③教學(xué)過程中知、行、意的統(tǒng)一；
④教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合。
5、掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一。
①掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；
②發(fā)展智力是掌握知識(shí)的重要條件；
③掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)。
6、知識(shí)與智力的轉(zhuǎn)化，應(yīng)注意哪幾個(gè)條件？
①傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)。
②必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。
③重視教學(xué)中學(xué)生的操作與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與能力，提供給學(xué)生積極參與實(shí)踐的時(shí)間和空間。
④培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異。
7、在教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生非智力因素？（情感、意志、興趣）
教學(xué)中教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而且要學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。
8、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。（教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段）
教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的不同階段分為哪幾個(gè)階段？（教學(xué)過程的五段論）
①引起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；
②領(lǐng)會(huì)知識(shí)；
③鞏固知識(shí)；
④運(yùn)用知識(shí)；
⑤檢查知識(shí)。
9、理解教材有哪兩種思維途徑？
一、從具體形象思惟向抽象邏輯思惟過渡；二是從已知到未知，不必都從感知開始。
10、我國中學(xué)教學(xué)原則。
①直觀性原則；�、趩l(fā)性原則；�、垤柟绦栽瓌t；�、苎驖u進(jìn)原則�、堇碚撀�(lián)系實(shí)際
11、貫徹直觀性原則的基本要求：①正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；②直觀要與講解相結(jié)合；③重視運(yùn)用語文直觀。
12、啟發(fā)性原則的含義，貫徹要求是什么？
啟發(fā)性原則，是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自學(xué)地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。
①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；
②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思惟能力；
③讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。
13、鞏固性貫徹要求是什么
①在理解的基礎(chǔ)上鞏固。
②重視組織各種復(fù)習(xí)。
③在擴(kuò)充改組和運(yùn)用中積極鞏固。
14、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)。
①教學(xué)目的和任務(wù)的要求； ②課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；③學(xué)生特點(diǎn) ④教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；⑤教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。
15、講授法的基本要求是什么？
講授法可分講述、講解、講演三種方式。
①講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性；
②注意啟發(fā)。
③講究語言藝術(shù)。
16、討論法的基本要求
①討論的問題要有吸引力；
②要善于在討論中對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)；
③做好討論小結(jié)。
