另外專家們對(duì)于多次考試也有不同意見(jiàn)。顧明遠(yuǎn)解釋說(shuō)，綱要中對(duì)一年能夠多次讓學(xué)生參加考試的想法最后沒(méi)定下來(lái)，因?yàn)榻M織起來(lái)比較困難。我國(guó)高中畢業(yè)生每年上千萬(wàn)，考試成本太高，大家有不同意見(jiàn)。

“但讓學(xué)生有多次考試機(jī)會(huì)，是大家意見(jiàn)比較一致的”，顧明遠(yuǎn)舉例說(shuō)，考高職高專學(xué)校的學(xué)生以后還有機(jī)會(huì)深造，可以打通。此前北京、上海、安徽和內(nèi)蒙古等地曾組織過(guò)春季高考，但顧明遠(yuǎn)認(rèn)為，這種考試并不是多次考試，還是一次考試定結(jié)果，且參加春季高考的學(xué)校是低水平的學(xué)校，所以好的學(xué)生不愿意考，沒(méi)人報(bào)名，并不能滿足大家的要求。

顧明遠(yuǎn)雖然認(rèn)為最好一年能統(tǒng)考幾次，也有可能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，“一次考試給學(xué)生帶來(lái)很大的心理負(fù)擔(dān)，但考試增多了，可以減輕學(xué)生心理的負(fù)擔(dān)，因?yàn)橐淮慰疾缓�，還有機(jī)會(huì)考第二次”。

爭(zhēng)議3

取經(jīng)國(guó)外為何行不通？

今年已81歲高齡的顧明遠(yuǎn)感慨說(shuō)，中國(guó)教育改革之難，在于什么都往應(yīng)試方面靠攏，之前比如復(fù)旦大學(xué)自主考試的口試，問(wèn)的問(wèn)題都不是書(shū)本上的問(wèn)題，之后社會(huì)上出現(xiàn)了素質(zhì)教育補(bǔ)習(xí)班，教考生怎么應(yīng)對(duì)。“很多借鑒外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，拿到中國(guó)來(lái)卻行不通。拿綜合評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō)，在國(guó)外要做多少小時(shí)的義工，在中國(guó)就可以到街道或者派出所開(kāi)個(gè)證明出來(lái)，我們是個(gè)人情社會(huì)，為什么要有綱性規(guī)定呢？沒(méi)有綱性規(guī)定就容易出現(xiàn)不正之風(fēng)，各種弄虛作假的事情也出來(lái)了，我們的改革難就難在這兒”。

顧明遠(yuǎn)說(shuō)，雖然他所負(fù)責(zé)的調(diào)研組一直認(rèn)為不應(yīng)該文理分科，但《規(guī)劃綱要》也沒(méi)有明確就文理分科表態(tài)。因?yàn)檎f(shuō)“分”有人會(huì)有意見(jiàn)，說(shuō)“合”也會(huì)有人有意見(jiàn)，有這么一句話:每一個(gè)學(xué)生都要上足國(guó)家規(guī)定的課程，“上足的意思就是不讓分了”。他回憶說(shuō)，有關(guān)文理分科的爭(zhēng)論也比較多，但簡(jiǎn)單地說(shuō)，文理分科就是高考逼出來(lái)的。