2010年成考專升本教育理論心理學(xué)復(fù)習(xí)五
來源：網(wǎng)絡(luò) 發(fā)布時間：2010-07-17
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第五章 思維和想象
一、選擇題
1.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情體現(xiàn)了思維的(間接性)
2.學(xué)生解題能夠"一題多解"，說明他有較強的(發(fā)散思維)
3.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫(原型)
4.以新穎、獨特的方式來解決問題的思維是(創(chuàng)造性思維)
5."足智多謀，隨機應(yīng)變"體現(xiàn)了思維的(靈活性)
6.由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)是(定勢)
7.分析問題找出主要矛盾的過程是解決問題的(分析問題)階段。
8.人類思維的基本過程是(分析和綜合)
9.學(xué)生在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合和練習(xí)起來的思維過程是(概括)
10.在頭腦中確定各種事物之間的異同的思維過程是(比較)
11.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的(系統(tǒng)化)
12.在頭腦中產(chǎn)生想象的基本材料是(表象)
13.工程設(shè)計藍(lán)圖主要是一種(創(chuàng)造想象)
14.作家寫小說主要是一種(創(chuàng)造想象)
15.工人根據(jù)設(shè)計藍(lán)圖施工時，主要依賴于(再造想象)
16.學(xué)生看小說時，頭腦中的想象活動主要是(再造想象)
二、辨析題
1.思維和感覺、知覺一樣，也是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。
正確。思維和感知覺一樣，也是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。不過感覺和知覺是對客觀現(xiàn)實的直接的反映，他們所反映的是客觀事物的外部現(xiàn)象或個別屬性，而思維是對客觀事物間接的、概括的反映。
2.在解決問題的階段中，一般說先分析問題，再提出問題。
錯誤。在解決問題的階段中，一般說先提出問題，再分析問題。
3.人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案，這是幾種思維。
錯誤。人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案，這是發(fā)散思維。
4.創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生具有社會價值的、新穎的思維成果的過程。
錯誤。創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生具有社會價值的、新穎而獨特的思維成果的過程。
5.想象是人腦對已有的表象進(jìn)行加工改造而形成的心理過程。
錯誤。想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的心理過程。
6.幻想是指與個人愿望相聯(lián)系，并指向于未來的想象。
正確�；孟胧侵概c個人愿望相練習(xí)，并指向于未來的想象�；孟胧莿�(chuàng)造想象的一種特殊形式。
三、簡答題
1.思維的基本過程包括哪些環(huán)節(jié)?
1)分析與綜合：是思維的最基本的過程，其他過程都是由此派生出來的
2)比較與歸類：比較是指在人腦中把各種事物或現(xiàn)象加以對比，來確定它們之間的異同點和關(guān)系的思維過程。歸類是在人腦中根據(jù)客觀事物或現(xiàn)象的共同點和差異點，把它歸入適當(dāng)類別中去的思維過程
3)抽象與概括：抽象是人腦中抽出各種對象或現(xiàn)象的共同點、本質(zhì)的特征，舍棄其個別的，非本質(zhì)的特征的過程。概括是人腦把抽象出來的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合(綜合)起來的過程
4)系統(tǒng)化與具體化：系統(tǒng)化是指人腦把具有相同的一般特征和本質(zhì)特征的事物歸納到一定類別系統(tǒng)中去的思維過程。具體化是指人腦把經(jīng)過抽象概括后的一般特征和規(guī)律推廣到同類的具體事物中去的過程。
2.思維的基本形式是什么?
思維的基本形式是概念、判斷、推理。
1)概念是人腦反映客觀事物共同的、本質(zhì)的特征的思維形式
2)判斷是指概念和概念之間的練習(xí)，它是事物之間練習(xí)和關(guān)系在人腦中的反映
3)推理是由一個或幾個相互練習(xí)的已知判斷推出合乎邏輯的新判斷的思維形式。
3.概念形成有哪些階段?
1)抽象化。概念形成的第一步是為了解事物的屬性。要了解事物的屬性就需要對具體事物的各種特征予以抽象化。例如，兒童將許多積木分類時，必須對各種積木的特征依其顏色、大小、形狀或功能等予以確認(rèn)，然后根據(jù)一種或一種以上組合的屬性將積木分類。
2)類化。概念的形成，除了從具體事物抽象其屬性外，還可將類似的屬性加以認(rèn)同。此種認(rèn)同作用，亦即刺激的類化作用。
3)辨別。概念的形成，從發(fā)覺屬性(抽象化)到認(rèn)同屬性(類化)，必須同事認(rèn)知事物屬性間的差異性(辨別)，以便分類。
4.問題解決的特點是什么?
問題解決具有以下三個特點：
1)目標(biāo)指向性。解決問題就是通過一系列認(rèn)知活動有目的地把初始狀態(tài)變?yōu)槟繕?biāo)狀態(tài)。
2)操作系列性。在把初始狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)狀態(tài)的問題解決活動種，充滿了一系列操作性。
3)操作認(rèn)知性。具備了目標(biāo)指向性和操作系列性的同事，還應(yīng)有操作認(rèn)知性。
5.解決問題分哪幾個階段?。
解決問題的過程通常劃分為以下四個相互聯(lián)系的階段：
1)提出問題：這是發(fā)現(xiàn)矛盾的過程。問題就是矛盾，發(fā)現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)矛盾的存在。
2)分析問題：分析問題就是找出主要矛盾的過程。要找出主要矛盾，需要先分析矛盾，即先把整個問題分解為局部，使矛盾充分揭露，再通過比較，抓住關(guān)鍵。
3)提出假設(shè)：這個階段是以假設(shè)形式找到解決問題方案。解決問題的關(guān)鍵是找到解決問題的方案，而解決問題的方案通常不是一下就可確定下來的，因此需要先以假設(shè)的形式出現(xiàn)，然后經(jīng)過驗證逐步得到完善。
4)檢驗假設(shè)：這個階段是通過理論和時間形式檢驗假設(shè)。這是解決問題的最后步驟。檢驗假設(shè)的最有效的方法是實踐(包括實驗)
6.創(chuàng)造性思維的特征是什么?
1)思維與想象的有機統(tǒng)一
2)與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系
3)常有"靈感"出現(xiàn)
4)分散思維和聚合思維相結(jié)合
5)分析思維與直覺思維的統(tǒng)一
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