2010年成考專升本教育理論心理學(xué)復(fù)習(xí)五
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 發(fā)布時(shí)間:2010-07-17
7.創(chuàng)造性思維的特征是什么?
1)準(zhǔn)備期:準(zhǔn)備期是指創(chuàng)作活動(dòng)前,積累有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),搜集有關(guān)資料,以及前人對(duì)同類問(wèn)題的研究成果。
2)醞釀期:醞釀期是在積累一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,人們對(duì)問(wèn)題和資料進(jìn)行深入探索和思考的時(shí)期
3)豁朗期:豁朗期是新思想、新觀念、新形象產(chǎn)生的時(shí)期。這時(shí)期具有豁然開(kāi)朗、突然出現(xiàn)的特點(diǎn),所以又叫靈感期
4)驗(yàn)證期:驗(yàn)證期是對(duì)新思想或新觀念進(jìn)行驗(yàn)證補(bǔ)充和休整使其趨于使其完善的時(shí)期?梢圆扇∵壿嬐评淼姆绞剑部梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)求得事實(shí)上的最終結(jié)果來(lái)驗(yàn)證。在這個(gè)過(guò)程中,可對(duì)新產(chǎn)品、新思想反復(fù)修正、補(bǔ)充,從而達(dá)到完善的地步。
8.想象的功能是什么?
1)預(yù)見(jiàn)作用。想象是一種超前反映現(xiàn)實(shí)的形式,具有預(yù)見(jiàn)性。
2)補(bǔ)充作用。在實(shí)際生活中,人們常常會(huì)遇到一些無(wú)法直接感知的東西。但是我們可以借助言語(yǔ)描述通過(guò)想象補(bǔ)充感知上的不足,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍。
3)代替作用。由于現(xiàn)實(shí)生活的局限,人們的某些需要實(shí)際上有時(shí)不能得到滿足。然而,我們可以利用想象的方式滿足其需要。
9.良好的思維品質(zhì)有哪些特性?
良好思維品質(zhì)的特性:
1)思維的廣闊性和深刻性;
2)思維的獨(dú)立性與批判性;
3)思維的邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性;
4)思維的靈活性和敏捷性。
四、論述題
1.如何促進(jìn)學(xué)生有效掌握科學(xué)概念?
教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)概念店主要途徑,教師在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生掌握概念時(shí)應(yīng)注意以下幾方面:
1)易感性材料作為概念掌握的基礎(chǔ)
2)合理利用過(guò)去的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)
3)充分利用"變式"
4)正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)
5)形成正確的概念體系,并運(yùn)用于實(shí)踐中
2.影響問(wèn)題解決的因素有哪些?
影響問(wèn)題解決得因素是多種多樣的,主要有以下幾點(diǎn):
1)人的知覺(jué)特點(diǎn)
2)定勢(shì)與功能固著
3)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
4)情緒與動(dòng)機(jī)
5)個(gè)性因素(能力\氣質(zhì)\性格)
3.如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)?
培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1)加強(qiáng)科學(xué)思維方法論的訓(xùn)練;
2)運(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;
3)加強(qiáng)言語(yǔ)交流訓(xùn)練;
4)發(fā)揮定勢(shì)的積極作用;
5)培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的思考能力……
4.結(jié)合實(shí)際,舉例說(shuō)明如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng):
1)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,
2)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和集中性思維;
3)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象力;
4)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)造性活動(dòng),正確評(píng)價(jià)有創(chuàng)造力的學(xué)生。
5.結(jié)合實(shí)際,說(shuō)明想象規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用。
1)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的再造想象。
、僭僭煜胂笫菍W(xué)生感知和掌握未知事物的有效手段,
②再造想象是學(xué)生理解和掌握客觀事物規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系必不可少的心理?xiàng)l件
、墼僭煜胂笫撬枷虢逃闹匾问街弧
2)在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象。
、儇S富學(xué)生的表象儲(chǔ)備
②擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
、劢Y(jié)合學(xué)科教學(xué),有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力,
、芤龑(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。
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