三、教案的格式

　　教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的文字體現(xiàn)，有相對(duì)固定的格式與要求。教案的格式主要包括文字?jǐn)⑹鍪�、表格式、程序式三種。

　　(一)文字?jǐn)⑹鍪?/p>

　　這是一種基本上全部以文字形式呈現(xiàn)出來的教案形式，在日常教學(xué)的應(yīng)用最為廣泛。

　　(二)表格式

　　2．體現(xiàn)系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的理念

　　教案撰寫要把主要精力放在教材把握、學(xué)情考察、教法改進(jìn)、實(shí)踐反思上，盡量減少費(fèi)時(shí)低效、抄錄應(yīng)付檢查的形式化做法。

　　3．具備重要信息

　　教案包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)的程序與方法、教學(xué)媒體的使用、課時(shí)安排、作業(yè)等，它們是構(gòu)成教案的基本要素。這些要素的具體寫法，允許有個(gè)人的特色，不必追求統(tǒng)一的模式，但不管那種寫法都要包括這些基本內(nèi)容。

　　4．編寫教案的要求應(yīng)因人而異、因科而異，區(qū)別對(duì)待

　　從形式上看，教案又可分為詳細(xì)教案，簡(jiǎn)明教案和微型教案三種。對(duì)于新教師，最好先寫一份詳案，然后從中縮寫出一份提綱式的簡(jiǎn)案，供上課時(shí)作提示和參考用；經(jīng)驗(yàn)豐富、教材熟悉，學(xué)生了解的老教師可寫簡(jiǎn)寒；大多數(shù)教師可寫介于詳簡(jiǎn)之間的實(shí)用教案。對(duì)有些內(nèi)容較多、難度較大的課時(shí)無論什么教師都應(yīng)寫出詳案。

　　5．教案編寫的形式可以多樣化

　　教案編寫的形式有這樣幾種∶(1)教師個(gè)人單獨(dú)編寫，體現(xiàn)的是個(gè)人的智慧。(2)在個(gè)人編寫的基礎(chǔ)上，展開集體討論，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。(3)采取集體編寫的原則，體現(xiàn)群體的智慧。

　　6．寫好教后反思

　　教后反思是教案的重要組成部分，每一次上課結(jié)束后，教師都要對(duì)自己辛辛苦苦編成的教案，在課堂上實(shí)施的情況進(jìn)行及時(shí)地總結(jié)、反思，養(yǎng)成寫課后心得或課后日記的習(xí)慣。教后反思的完成，有利于教師將課堂得失與原來的構(gòu)想加以對(duì)照分析，使教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步上升為理論，為今后的教學(xué)、教研提供珍貴的資料。

　　7．其他

　　可以用特殊顏色的筆對(duì)教案中的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，或者自己認(rèn)為應(yīng)該引起注意的地方加以勾畫，或用特殊符號(hào)標(biāo)出，使其更加醒目、突出。另外，教案還應(yīng)當(dāng)留出一些空白，用來補(bǔ)充、修改，或者寫一些心得體會(huì)。