“如果我們都認為，創(chuàng)新與領導力在管理學院思考未來管理教育的過程中，是最為重要的兩個關鍵詞的話，那么這兩點恰恰是國內(nèi)商學院面對的最大挑戰(zhàn)！”今天在清華大學舉行的2010清華管理全球論壇上，清華大學經(jīng)濟管理學院院長錢穎一教授指出，我國的管理教育不能僅僅停留在“傳授知識”層面，雖然知識傳授一直以來都是國內(nèi)商學院教育最為擅長的。

　　眼下，越來越迅猛的全球化進程與由此帶來的社會變化速度，正讓世界頂級商學院的“掌門人”們不得不重新審視管理教育。斯坦福大學商學院院長加思·塞隆納在論壇上直言，自己最擔心的就是，商業(yè)環(huán)境變化太快，而商學院的結構變化太慢，無法趕上變化速度。“全球一體化、技術變革、金融創(chuàng)新、全球供應鏈變化，管理企業(yè)自身都在發(fā)生著急速變幻。我們根本無法預計5年、10年后對管理人才的具體要求，就像我們現(xiàn)在不能預計畢業(yè)生未來將會去工作的場所的現(xiàn)實環(huán)境一樣——管理教育的學生急需領導力和創(chuàng)新能力，才能對動態(tài)的世界變化作出迅速反應！”

　　“對中國的管理學院與商學院而言，將面對比哈佛、麻省理工、斯坦福等世界級商學院更大的挑戰(zhàn)！”錢穎一教授說，中國的管理教育雖然起步較晚，但發(fā)展非常迅速。從1991年最初的91名學生，到如今每年3萬多名學生，國內(nèi)的管理學院與商學院向世界頂級學府借鑒、學習了大量內(nèi)容。“但在此過程中，我們對管理教育的理解，仍舊局限于過去的傳統(tǒng)觀念——知識傳授。無論是國內(nèi)的教師還是學生，在傳授知識與學習知識方面，始終學得既快速又到位，但這并不是優(yōu)勢。”

　　在錢穎一教授看來，頂級商學院都在擔心無法跟上變化節(jié)奏，如果國內(nèi)管理教育還僅僅停留在“傳授知識”層面，只是教會學生把所學知識應用于實際，最終只能跟在這些國外同行身后亦步亦趨。“要知道，領導力的培養(yǎng)，不在于從書本上讀到了多少東西，而創(chuàng)新能力則取決于好奇心，取決于運用不同的方式、做出不同的嘗試。但我們更重視知識傳授的教育傳統(tǒng)，卻恰恰不鼓勵這樣的行為方式。有時甚至會加以約束，更別提用一系列方法促進學生的創(chuàng)新思維。而創(chuàng)造力對世界的改變，要遠遠大于學到知識、然后去應用。”

　　錢穎一教授指出，由于對教育的理解比較狹隘，領導力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在目前國內(nèi)的管理教育中還很缺乏，這是國內(nèi)管理教育發(fā)展的瓶頸。應對未來“不變的就是變”的社會，如何創(chuàng)造一種良好的環(huán)境與氛圍，使學生不局限于書本，并發(fā)揮其想象力，大膽試驗做出不同于別人的努力，將是國內(nèi)管理教育面對的更加嚴峻的挑戰(zhàn)。