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為了迎戰(zhàn)2011年高考,育路教育網(wǎng)特別為您搜集整理高考語文備考資料。育路教育網(wǎng)預(yù)祝參加2011年高考的考生一切順利! (一)高考文言:不懂就不懂,不必全懂。 對于高考文言文閱讀,學(xué)生通常會抱怨文章晦澀難懂,讀完后不知所云。做題時常常拿捏不定,猶豫不決,判斷不準(zhǔn)。其實只要了解高考文言文命題和選文的標(biāo)準(zhǔn),就不難拿到全分(12分)。從命題角度看,所有考點全部來自高中語文教材范圍,來自考試大綱中規(guī)定的常見的文言知識,所謂立足于課內(nèi),選材于課外。而所選文章大多來自二十四史,正史中正面人物形象,其價值取向是不言而喻的。往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表,所以不難讀懂意思,只是落實到個別字詞,倒是頗讓人費(fèi)神,不過如能膽大,心細(xì),也不可怕。遇到實在不懂的字詞,不必著急,放放先讀下文,也許過后自然能明白,或者可以到題目中去找答案,若不影響做題目就不要鉆牛角尖,不必講求字字落實,一一對應(yīng),力求無一字無來歷,不懂就不懂也沒什么! 如何讀懂文言文文段帶著“什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?”等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋,很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目,把握文段主旨。同時必須用?或其他記號來提示自己。 ①文言實詞題答題技巧:分析字形,辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文,前后照應(yīng),保持一致。 實詞理解:將給出的詞義帶進(jìn)原文,通順就對不通就錯。 ★解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。 從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的,干擾你罷了。 將文言詞語的今義帶進(jìn)原文,往往錯。 ②文言虛詞題答題技巧:虛詞比較:每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。 ③信息篩選題答題技巧:看清題目要求,一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的,排除部分選項。照應(yīng)上下文,一般作者評論性的話不能作為選項,別人贊譽(yù)的話可考慮。 ④性格表現(xiàn)題答題技巧:先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項,用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。 ⑤內(nèi)容歸納題答題技巧:找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句,一一對應(yīng)。敘述或分析的錯誤只在某一小點,主要是順序的顛倒、無中生有等。 (二)高考古詩:大膽使用術(shù)語,不懂也要裝懂。 一般說來,詩歌的思想內(nèi)容不是平鋪直露,而是隱晦曲折的。特別是在學(xué)生臨場考試時,思考的時間很短,分析的內(nèi)容較少,闡述的內(nèi)蘊(yùn)較淺,所以如果能讓學(xué)生掌握一定的鑒賞技巧,那么,就完全有可能快速迅捷地捕捉到解題切入點,較完整地理解作者在作品中所反映的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格,較準(zhǔn)確評價作者的觀點,得出正確的答案。 怎樣讀懂一首詩回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩題中的人和事。逐字解說詩句,理解詩的大意。詩最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情,是詩的主旨和意境所在。 古詩鑒賞表述:這首詩采用了(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,寫出了(意象)的(某某)特點,表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。作用有:深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。 特別注意:①認(rèn)真研究古詩的題目,有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容;蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。 ②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用。 ③仔細(xì)閱讀全詩,注意詩中出現(xiàn)的意象(即描寫的對象),調(diào)動常識儲備,揣摩形象的象征意味。 ④評價要恰當(dāng),嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。 ★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量;注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想,明末清初的抗清復(fù)明等);注意前后期風(fēng)格變化大的作家(如南唐后主李煜,宋代女詞人李清照)。 總之,高考語文古詩文閱讀,只要調(diào)動平時的積累,對高考命題做一些研究,掌握扎實有效的備考方法,高考語文的得分會穩(wěn)操勝券。 |
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