為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)心理咨詢(xún)師考試，全面的了解心理咨詢(xún)師考試的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2011年心理咨詢(xún)師考試各章復(fù)習(xí)的重點(diǎn)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！！

　　9、下列說(shuō)法正確的是（　�。�：

　　（A）訪(fǎng)談法研究氣氛很輕松，研究者和被訪(fǎng)者聊天就可以了

　�。˙）如果被訪(fǎng)者拒絕訪(fǎng)談，訪(fǎng)談?wù)邞?yīng)不再對(duì)其進(jìn)行糾纏

　�。–）研究者應(yīng)嚴(yán)格按訪(fǎng)談問(wèn)卷的順序以及原有問(wèn)題提問(wèn)

　�。―）間接訪(fǎng)談是指研究者通過(guò)對(duì)某人親戚朋友的訪(fǎng)談，得到他的資料

　　10、“有時(shí)我不得不回避我的情人們，以免他們互相發(fā)現(xiàn)。”是一種什么形式的愛(ài)情（　�。�。

　　（A）游戲式

　�。˙）忘我式

　�。–）激情式

　　（D）邏輯式

　　11、被動(dòng)包容式人際關(guān)系取向是（　　）：

　�。ˋ）喜歡控制他人，能運(yùn)用權(quán)力

　�。˙）期待他人引導(dǎo)，愿意追隨他人

　�。–）對(duì)他人顯得冷淡，負(fù)性情緒較重，但期待他人對(duì)自己親密

　�。―）期待他人吸納自己，往往退縮、孤獨(dú)

　　12、關(guān)于參與觀察，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的有（　　）：

　�。ˋ）觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料來(lái)源可能更加真實(shí)

　�。˙）觀察者與被觀察者之間的互動(dòng)關(guān)系，可能會(huì)有一些負(fù)面的影響

　�。–）觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感

　�。―）參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗(yàn)

　　13、兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人是（　�。�

　�。ˋ）普萊爾

　�。˙）格塞爾

　�。–）施太倫

　�。―）達(dá)爾文

　　14、老年人感知覺(jué)退行性變化，以下錯(cuò)誤的是（　�。�：

　�。ˋ）感覺(jué)閾限降低，感受性下降。

　�。˙）感覺(jué)閾限升高，感受性下降。

　�。–）"老花眼"是最明顯的視力減退癥狀。

　�。―）味覺(jué)、嗅覺(jué)、皮膚覺(jué)逐漸遲鈍。

　　15、陷入時(shí)刻偏執(zhí)于思考"我是什么人"、"我該怎么做"的猶豫中，被束縛于其中不能自拔而失去自我，這個(gè)（　�。┑谋憩F(xiàn)。

　�。ˋ）與他人距離失調(diào)

　　（B）否定的同一性選擇

　�。–）同一性意識(shí)過(guò)剩

　�。―）選擇的回避和麻痹狀態(tài)

　　16、（　�。┦怯變旱闹鲗�(dǎo)活動(dòng)。

　�。ˋ）游戲

　�。˙）言語(yǔ)

　　（C）記憶

　�。―）認(rèn)知

　　17、在小學(xué)兒童的伙伴關(guān)系發(fā)展中，伙伴協(xié)同的社會(huì)交往趨勢(shì)發(fā)生在：（　�。�

　　（A）整合性集合關(guān)系期

　�。˙）依從性集合關(guān)系期

　　（C）混合型集合關(guān)系期

　�。―）平行性集合關(guān)系期

　　18、皮亞杰將兒童道德判斷的發(fā)展分為三個(gè)階段。下列哪些是錯(cuò)誤的（　　）

　�。ˋ）前道德判斷階段發(fā)生在4-5歲前，這一階段的兒童只是接受行為的結(jié)果，還不能做道德意義上的判斷。

　　（B）他律道德階段的兒童只注重行為規(guī)則和行為后果，不考慮行為意向和和動(dòng)機(jī)。

　　（C）自律道德階段的兒童不盲目服從權(quán)威，既考慮行為結(jié)果又考慮行為動(dòng)機(jī)。

　　（D）自律道德階段的兒童服從道德現(xiàn)實(shí)主義。

　　參考答案：

　　9、C　10、A 11、D　12、D　13、A　14、A　15、C　16、A