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基礎(chǔ)心理學(xué)考試輔導(dǎo):自考環(huán)境心理學(xué)章節(jié)重點(diǎn)筆記(8)

作者:   發(fā)布時(shí)間:2011-09-23 10:26:53  來(lái)源:心理咨詢師考試網(wǎng)
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  第八章 災(zāi)害、污染與行為

  1.拉扎勒斯和科恩在1977年區(qū)分了三種引起應(yīng)激的事件:一種稱為日常煩惱,指的是那些重復(fù)出現(xiàn)的小事——每天的工作,上課等等;另外一種稱為個(gè)人緊張性刺激,它指的是發(fā)生在個(gè)人層面上的更加嚴(yán)重的威脅和損失,包括失戀,失業(yè),以及其他突然而嚴(yán)重的,需要人們作出很大努力去適應(yīng),而且會(huì)有許多人受到影響的事件。第三種緊張性刺激——災(zāi)害,無(wú)疑是最主要的環(huán)境刺激因素。

  2.“自然”很容易定義,自然災(zāi)害是由自然力引起,不受人類控制。例如颶風(fēng),龍卷風(fēng),海嘯,地震,但是這并不能讓人滿意,因?yàn)檫@些“風(fēng)”或者事件并不總會(huì)造成損失。我們對(duì)自然災(zāi)難的定義包括極端的天氣,即冷,熱,龍卷風(fēng),暴風(fēng)雪,冰暴,暴風(fēng),季風(fēng)等等。地震和火山噴發(fā),泥石流以及雪崩也都是自然災(zāi)害。

  3.自然災(zāi)害的特征:突然;不可預(yù)測(cè);不可控制;劇烈的;破壞力極大。另一個(gè)影響災(zāi)難程度的主要特征,是人們是否獲得了足夠的預(yù)警。自然災(zāi)害有許多重要的特征,它們突然、有力,無(wú)法控制,引起破壞和混亂,通常很短暫,有最低點(diǎn),有時(shí)可以預(yù)報(bào)。

  4.影響對(duì)災(zāi)難知覺(jué)的重要因素:危機(jī)效應(yīng)、堤岸效應(yīng)以及適應(yīng)。危機(jī)效應(yīng)指的是在事件剛剛發(fā)生時(shí),人們對(duì)它的意識(shí)和注意最為深刻,但是,很快在下次災(zāi)難到來(lái)之前就消失了。堤岸效應(yīng)是指一旦采取某種措施來(lái)避免災(zāi)害,人們總是傾向于采用以前的方案。適應(yīng)就像我們適應(yīng)噪音和氣味一樣,我們也對(duì)威脅和災(zāi)難產(chǎn)生適應(yīng)。

  5.人格差異也會(huì)對(duì)我們知覺(jué)災(zāi)害產(chǎn)生影響。內(nèi)控者認(rèn)為他們自己可以控制自己的命運(yùn),外控者則認(rèn)為外部力量,如強(qiáng)者、政府、神控制著他們。另外一處人格特質(zhì)與減輕洪水災(zāi)害的損失有關(guān),例如有人比較注意加高房屋、安裝井泵、購(gòu)買保險(xiǎn)等,這種人格被稱為“壓抑型”。他們拒絕承認(rèn)危險(xiǎn)的存在,盡管從直覺(jué)上講這類人會(huì)更加注意采取預(yù)防措施。

  6.試述自然災(zāi)害的影響。災(zāi)難影響行為和精神健康的方式有多種:⑴災(zāi)難會(huì)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)傷和精神障礙;⑵絕大多數(shù)的痛苦在災(zāi)后一兩年內(nèi)消失,人們能夠自我調(diào)整;⑶由災(zāi)難引起的慢性精神障礙非常少見(jiàn),僅發(fā)生于那些對(duì)災(zāi)難的回憶揮之不去,以及以前就有心理問(wèn)題的人;⑷有些災(zāi)難的整體影響可能是正面的,因?yàn)樗赡軙?huì)增加社會(huì)的凝聚力;⑸災(zāi)難擾亂了組織、家庭以及個(gè)體生活。

  自然災(zāi)害會(huì)引起壓力、焦慮、壓抑以及其它情緒和知覺(jué)問(wèn)題。

  一種極度的災(zāi)難的持續(xù)效果,稱為創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD),即經(jīng)歷了創(chuàng)傷以后,持續(xù)的、不必要的、無(wú)法控制的關(guān)于事件的念頭,強(qiáng)烈的避免提及事件的愿望,睡眠障礙,社會(huì)退縮以及強(qiáng)烈警覺(jué)的焦慮障礙。一種理論認(rèn)為,每次經(jīng)歷強(qiáng)制性的念頭,受害者都似乎重新經(jīng)歷了一次災(zāi)難。

  7.霍布富爾提出資源保存理論,人們損失的資源以及降低資源損失的能力,將決定人們是否能經(jīng)受壓力。資源指的是一切可以幫助人們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)質(zhì)性的東西,包括金錢、社會(huì)家庭支持以及個(gè)人資源。損失資源或者資源受到損失的威脅會(huì)加劇應(yīng)激,反之則會(huì)減輕壓力。研究表明,資源的損失與應(yīng)激有著密切的關(guān)系。這種理論可以很好地預(yù)測(cè)和解釋自然災(zāi)害后的應(yīng)激。

級(jí) 別 課 程 課時(shí) 學(xué)費(fèi) 試聽(tīng) 報(bào)名


級(jí)
全程班 130 ¥1700 試 聽(tīng)
精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) 130 ¥900 試 聽(tīng)
沖刺班
28 ¥500 試 聽(tīng)
真題模考班(3套真題) 6 ¥200 試 聽(tīng)
心理診斷技能 8 ¥150 試 聽(tīng)
論文指導(dǎo) 2 ¥50 試 聽(tīng)


級(jí)
全程班 100 ¥1400 試 聽(tīng)
精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) 100 ¥800 試 聽(tīng)
沖刺班 22 ¥400 試 聽(tīng)
真題?及(3套真題) 22 ¥400 試 聽(tīng)
心理診斷技能 3 ¥100 試 聽(tīng)
    二級(jí):全程+沖刺=1700元(原價(jià)2640元) 套餐A900元(原價(jià)1840元),套餐B500元(原價(jià)940)
    三級(jí):全程+沖刺=1400元(原價(jià)2240元) 套餐A800元(原價(jià)1640元),套餐B400元(原價(jià)840)
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報(bào)考直通車
 
·考試時(shí)間:2010年11月21日。
·考試內(nèi)容:三級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作、論文輔
導(dǎo);二級(jí)包括:基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作。
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