二級心理咨詢師考試案例知識習題與答案1
來源：中大網(wǎng)校發(fā)布時間：2011-10-21
2011年下半年心理咨詢師考試報名進行中，小編特編輯整理心理咨詢師考試相關資料、試題，希望對您的考試有所幫助！
一、 簡述系統(tǒng)脫敏療法的過程。（二級技能P66-67）
1、學習放松技巧
2、構建焦慮等級
3、實施系統(tǒng)脫敏
二、使用系統(tǒng)脫敏法的注意事項是什么？（二級技能P69）
1、如果引發(fā)焦慮或恐懼的情境不是一種，可根據(jù)不同的情境建立不同的焦慮等級表，然后對每個等級表實施系統(tǒng)脫敏
2、系統(tǒng)脫敏時求助者想象次數(shù)的多少，依個體、情境的不同而不同
3、焦慮等級應合理，每個等級之間的跨度不能太大，可以將焦慮等級劃分得細一些
4、當不能用想象和放松的方法降低焦慮水平時，可考慮改用其他方法
三、簡述滿灌療法的原理。（二級技能P69）
1、滿灌療法又稱沖擊療法，是暴露療法之一，是用來治療恐懼和其他負性情緒反應的一類行為治療方法。
2、滿灌療法的原理是：迅速地將求助者置身于最恐懼的對象或情境中，必然引起求助者最強烈的恐懼或焦慮反應，對這種強烈而痛苦的情緒，咨詢師不給予任何強化，任其自然，迫使導致強烈情緒反應的內(nèi)部動因逐漸減弱乃至消失，情緒反應自行減輕直到消除，即所謂消退性抑制。
四、請簡述沖擊療法的基本過程。（二級技能P70-71）
1、篩選確定治療對象，排除不適合的求助者；
2、簽訂治療協(xié)議；
3、治療準備工作；
4、實施沖擊治療。
五、若使用生物反饋法，說出其基本原理。（二級技能P80）
1、使用現(xiàn)代電子儀器，將個體在通常情況下不能意識到的體內(nèi)生理功能予以記錄
2、將這種記錄轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號，使求助者了解其生理狀態(tài)
3、讓求助者根據(jù)反饋信號的變化，調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機能及其他軀體機能
4、通過調(diào)節(jié)生理狀態(tài)，達到消除緊張、焦慮、恐懼等情緒，防治其他疾病的目的
六、認知行為療法的原理是什么？（二級技能P86）
1、認知行為療法認為，認知過程決定著行為的產(chǎn)生和情緒的變化；
2、不適應行為和不良情緒應從認知中找原因；行為的改變也可以引起認知的改變；認知和行為的惡性循環(huán)，會使心理問題變得越發(fā)嚴重；
3、認知行為療法，是在認知和行為及情緒之間建立一種良性循環(huán)的過程。
七、貝克和雷米的認知療法，其工作程序是什么？（二級技能P87-91）
1、建立咨詢關系
2、確定咨詢目標
3、確定問題：提問和自我審查的技術
4、檢驗表層錯誤觀念：建議、演示和模仿
5、糾正核心錯誤觀念：語義分析技術
6、進一步改變認知：行為矯正技術
7、鞏固新觀念：認知復習
八、按照貝克的理論，求助者的歪曲認知包括什么？（二級技能P94）
1、主觀推斷 ：沒有支持性的或相關的根據(jù)就做出結論，包括“災難化”或在大部分情境中都想到最糟糕的情況和結果。
2、選擇性概括：僅根據(jù)對一個事件某一方面細節(jié)的了解就形成結論。在這一過程中其他信息被忽略，并且整體背景的重要性也被忽視。這其中所包含的假設是那些與失敗和剝奪有關的事件才是重要的。
3、過度概括：由一個偶然事件而得出一種極端信念并將之不適當?shù)貞糜诓幌嗨频氖录蚯榫持小?/p>
4、夸大和縮小：用一種比實際上大或小的意義來感知一個事件或情境。
5、個性化：個體在沒有根據(jù)的情況下將一些外部事件與自己聯(lián)系起來的傾向。
6、貼標簽和錯貼標簽：根據(jù)缺點和以前犯的錯誤來描述一個人和定義一個人的本質(zhì)。
7、極端思維：用全或無、非白即黑的方式來思考和解釋，或者按不是/就是兩個極端來對經(jīng)驗進行分類。
九、本案例中亦可使用求助者中心療法，請簡述求助者中心療法咨詢過程的各個階段。（二級技能P109-111）
第一階段：求助者對個人經(jīng)驗持僵化和疏遠態(tài)度階段，求助者不愿主動尋求治療和幫助。
第二階段：求助者開始“有所動”階段。
第三階段：求助者能夠較為流暢地、自由地表達客觀的自我。
第四階段：求助者能更自由地表達個人情感，但在表達當前情感時還有顧慮。
第五階段：求助者能夠自由表達當時的個人情感，接受自己的感受但仍然帶有一些遲疑。
第六階段：求助者能夠完全接受過去那些被阻礙、被否認的情感，他的自我與情感變得協(xié)調(diào)一致。
第七階段：求助者幾乎可以不需要咨詢師的幫助，就可以繼續(xù)自由地表達自己。
十、如進行遠期療效評估，請說出其步驟和主要內(nèi)容。（二級技能P118-120）
1、社會接納程度評估
評估內(nèi)容：求助者的社會適應程度
自我接納程度評估
評估內(nèi)容：
�。�1）自述癥狀與問題的減輕或消除情況
�。�2）性格方面的成熟情況
3、隨訪調(diào)查
評估內(nèi)容：評價原來的診斷分析是否正確，幫助指導是否有效。
