在做主旨概括題的時候，為了增加考試難度，往往把例子的篇幅拉的很長，例子的篇幅往往占到整個文章70%以上，整個文段大段篇幅都在論述例子。許多同學(xué)往往根據(jù)概率學(xué)和統(tǒng)計學(xué)，凡是出現(xiàn)多次的就是重點(diǎn)，概括文章主旨的時候往往把例子概括了一下。

    考生應(yīng)該牢記，言語不是數(shù)學(xué)，言語并不遵循數(shù)學(xué)邏輯，即使例子的篇章再長，出現(xiàn)的頻率再高，例子也只是例子而已，例子的出現(xiàn)只是作為一個論證的過程來論證作者的觀點(diǎn)。概括文章主旨，概括的是原文作者的觀點(diǎn)。以2008年國考為例：

    在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和諧的一個條件是對于多樣性的認(rèn)同。中國人甚至在孔子之前就有了對于和諧的經(jīng)典認(rèn)識與體現(xiàn)。中國古代的音樂藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國樂器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動聽的音樂，但如果只有一種樂器就會非常單調(diào)。

    對這段文字概括最準(zhǔn)確的是：

    A 和諧源于中國古典音樂

    B差異是和諧的必要條件

    C中國人很早產(chǎn)生了和諧觀念

    D音樂是對和諧的經(jīng)典認(rèn)識和體現(xiàn)