考點方法創(chuàng)新變化，能力要求穩(wěn)定不變

　　國家公務(wù)員考試旨在測查應(yīng)試者從事行政職業(yè)所必須具備的基本素質(zhì)和能力，從歷年考試內(nèi)容來看，這些能力要求是穩(wěn)定不變的，包括數(shù)理能力、言語理解能力、觀察辨別能力、邏輯推理能力、常識再認(rèn)能力、信息處理能力等等�？梢哉f，國家公務(wù)員考試已經(jīng)建立了十分完善的機制。

　　一個完善的機制，必須要有創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，才能保證機制發(fā)展的活力。否則，就有可能陷入僵化的泥潭，裹步不前。隨著考試的不斷發(fā)展，考試的能力要求不斷提升，由此推動著考試內(nèi)容的創(chuàng)新變化，表現(xiàn)在具體的考題上，就是考點的不斷翻新，解題方法的不斷優(yōu)化。我們來看兩個例子：

　　例題1:2011年國家公務(wù)員考試行測真題第89題

　　把下面的六個圖形分為兩類，使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律，分類正確的一項是：

　　A.①②⑤，③④⑥ B.①④⑥，②③⑤

　　C.①③④，②⑤⑥ D.①③⑤，②④⑥

　　這種題型名為“圖形分類”，在2011年度國家公務(wù)員考試中首次出現(xiàn)，其核心思路是要尋找一種分類標(biāo)準(zhǔn)，使得兩組圖形有各自共同的特征。(該題規(guī)律為①④⑥都有豎直對稱軸;②③⑤都有水平對稱軸。)顯然，解這種題目，必須建立在深刻認(rèn)識圖形間的聯(lián)系和差異，必須具備很強的觀察和辨別能力，這和傳統(tǒng)題型是一致的。就這一題型的解題思路而言，和古典型圖形推理也是一致的，我們可以看下面一道題。

　　例題2:2011年國家公務(wù)員考試行測真題第84題

　　從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

　　觀察兩組圖形，每組圖形的內(nèi)部圖形與外部圖形相接的邊數(shù)，依次是0、1、2。當(dāng)然，只有這一個規(guī)律并不能直接選出答案，因此，還需尋找別的規(guī)律。從另一個角度考慮，第一組圖形中，外部圖形的邊數(shù)依次是6、4、5;第二組圖形中，外部圖形的邊數(shù)依次是5、3、(4)。兩個角度結(jié)合，可以直接選出答案C。

　　顯然，例題1的核心考點是幾何性質(zhì)當(dāng)中的對稱性問題，例題2的核心考點是圖形構(gòu)成當(dāng)中的線條數(shù)，兩類題型都考查的是考生對圖形構(gòu)成、幾何性質(zhì)的分析推理能力。