2011年5月心理咨詢師考試（二級）真題4
來源：中大網(wǎng)校發(fā)布時間：2011-11-17
心理咨詢師考試單項選擇題
8l、關(guān)于MMPI假陰性剖面圖的臨床特征，錯誤的說法是（ ）。
�。ˋ）有6個或更多的臨床量表分?jǐn)?shù)低于或等于56分
（B）剖面圖中的量表L和K高于量表F
�。–）這類被試半數(shù)患有精神病性障礙，所以不能理解題意
�。―）K量表等于或大于60分，至少比F高5個T分?jǐn)?shù)點
82、24項版本HAMD臨床癥狀嚴(yán)重的劃界值是（ ）。
（A）35分 （B）24分
�。–）20分 （D）17分
83、BPRS的評定等級是（ ）級。
�。ˋ）3 （B）4
�。–）5 （D）7
84、MMPI-2各量表一致性T分分布趨向為（ ）。
�。ˋ）一致性分布 （B）正態(tài)分布
�。–）正偏態(tài)分布 （D）負(fù)偏態(tài)分布
85、對于SCL-90，下列說法正確的是（ ）。
�。ˋ）年齡因素的影響較性別因素大
（B）量表協(xié)作組曾對不同類型神經(jīng)癥受測者評定后發(fā)現(xiàn)各因子間無差異
�。–）青年組的軀體化因子顯著高于其它年齡組
（D）其常模統(tǒng)計指標(biāo)顯示男女間總體差異顯著
心理咨詢師考試 多項選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個答案正確，請
在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）
86、聽覺具有音調(diào)、響度和音色三種特性，這些特性主要受聲波的振幅、波形和頻率等物理學(xué)特性影響。下列匹配中錯誤的包括（ ）。
�。ˋ）響度一振幅 （B）音色一波形
（C）音色一頻率 （D）響度一頻率
87、關(guān)于定勢的描述，正確的包括（ ）。
（A）是一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)
�。˙）有時會促進(jìn)問題解決
�。–）有時會干擾問題解決
�。―）是已有的知識和經(jīng)驗
88、遺忘的主要原因包括（ ）。
（A）信息錯構(gòu) （B）信息干擾
�。–）自然衰退 （D）意識抑制
89、非智力因素包括（ ）。
�。ˋ）觀察能力 （B）意志品質(zhì)
�。–）記憶能力 （D）情緒情感
90、心境的特點包括（ ）。
（A）微弱性 （B）持久性
�。–）彌散性 （D）破壞性
9l、失敗時人們往往外歸因，這屬于一種（ ）。
�。ˋ）自我障礙 （B）自我價值保護(hù)傾向
�。–）自我防衛(wèi) （D）動機性歸因偏差
92、下列屬于現(xiàn)實溝通的包括（ ）。
（A）親人通過電話交流
�。˙）面對面談判
�。–）同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)聊天室聊天
（D）網(wǎng)絡(luò)聊天室中不認(rèn)識網(wǎng)友之間的交流
93、一個人要與周圍的人建立良好的人際關(guān)系，遵循的原則一般應(yīng)該包括（
�。ˋ）相互性原則 （B）平等原則
（C）交換性原則 （D）自我價值保護(hù)原則
94、能使人變得更有吸引力的特點包括（ ）。
�。ˋ）俊俏或帥氣的外貌 （B）為人真誠、熱情
�。–）有才但偶犯小錯誤 （D）有才但自視過高
95、影響侵犯行為的因素包括（ ）。
�。ˋ）道德水平 （B）去個性化
�。–）社會角色 （D）環(huán)境
96、根據(jù)《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，正確的說法包括（ ）。
（A）心理咨詢師只能幫助求助者解決心理和相關(guān)的行為問題
�。˙）心理咨詢師只能進(jìn)行心理咨詢，不能進(jìn)行心理治療
（C）咨詢關(guān)系是一種"求"和"幫"的關(guān)系
�。―）部分高級心理咨詢師可以使用藥物治療方法
97、下列說法中。正確的包括（ ）。
�。ˋ）咨詢結(jié)束后，心理咨詢師與求助者的關(guān)系也應(yīng)終止
（B）咨詢師必須對求助者心理問題的解決負(fù)全責(zé)
�。–）咨詢師對咨詢效果的預(yù)期，既不能過分保守，也不能冒進(jìn)
�。―）心理咨詢師不介入、不解決求助者生活中的具體問題
98、小學(xué)階段的兒童主要的記憶策略包括（ ）。
（A）復(fù)述 （B）大腦風(fēng)暴法
�。–）組織 （D）諧音記憶法
99、青春期思維的特點主要包括（ ）。
�。ˋ）能夠建立假設(shè)和檢驗假設(shè) （B）能夠進(jìn)行辨證思維
�。–）思維形式與思維內(nèi)容分離 （D）認(rèn)識到解決問題的方法不止一個
100、不同專業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡表現(xiàn)為（ ）。
�。ˋ）自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在青年期達(dá)到最高峰
（B）自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在中年期甚至老年期達(dá)到最高峰
�。–）人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在青年期
�。―）人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在中年期甚至老年期
