2012年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員工作于今年10月12日正式啟動(dòng)。近幾年，國家公務(wù)員考試當(dāng)中的競爭正以可感知的速度日趨白熱化、激烈化。俗話說：“工欲善其事，必先利其器。”只有準(zhǔn)確把握國家公務(wù)員考錄面試發(fā)展趨勢，才可能在考試中做到先發(fā)制人、事半功倍。盤點(diǎn)2011年度的格局，前瞻2012年度的趨勢，中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考錄公務(wù)員工作主線日益凸顯基層導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)考錄的原則，這一特點(diǎn)必然會影響到國家公務(wù)員面試的命題趨勢。

　　一、強(qiáng)調(diào)基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性

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　　2011年度考錄進(jìn)一步提高了省級以上機(jī)關(guān)錄用具有2年以上基層工作經(jīng)歷的人員比例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年度中央機(jī)關(guān)及其省級直屬機(jī)構(gòu)錄用具有2年以上基層工作經(jīng)歷的人員比例達(dá)到了86%，這一比例在2010年為74.7%。按照中央有關(guān)要求，2012年度中央機(jī)關(guān)和省級機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員，除部分特殊職位外，全部從具有2年以上基層工作經(jīng)歷的人員中考錄。

　　注重基層實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)這一招考政策，凸顯了國家對于公務(wù)員實(shí)際工作能力的重視，因此注重實(shí)際工作能力，注重實(shí)踐也必將成為面試的一個(gè)新趨勢。

　　（二）情景模擬的強(qiáng)化

　　面試題目更加情景化是國家公務(wù)員面試的一個(gè)新動(dòng)向，因此對于考生角色意識的要求也越來越高。在題目的考察中，往往結(jié)合實(shí)際的工作場景，要求考生設(shè)身處地的去解決實(shí)際問題。以2011年2月28日安徽國稅國家公務(wù)員面試真題為例：你是國稅大廳辦事的工作人員，臨近下班，業(yè)務(wù)系統(tǒng)產(chǎn)生故障，此時(shí)還有十幾個(gè)人排隊(duì)，納稅人因此而產(chǎn)生了不滿，你怎么辦？這道題目就是結(jié)合報(bào)考職位的實(shí)際工作情景展開，意在考察考生的實(shí)際工作能力。

　　當(dāng)然，現(xiàn)場情景模擬的考察形式也倍受推崇。例如2011年2月25日上午國稅面試題中第五題就是一道情景模擬題：你動(dòng)員學(xué)生下基層，有學(xué)生在會上當(dāng)面說基層太累，并開始大哭，周圍學(xué)生也隨之起哄。請問你怎么回答他？請現(xiàn)場模擬。從2011年的國家公務(wù)員錄用考試的面試來看，情景模擬題可謂倍受命題者的青睞，一時(shí)間遍地開花，引起了全國范圍內(nèi)公務(wù)員面試領(lǐng)域的紛紛效仿。2011年各省市招考公務(wù)員的面試中，廣東、浙江、天津、湖南、吉林、遼寧、廣西、寧夏等省都出現(xiàn)了情景模擬題，有些省考情景模擬題比重甚至超過了25%。這種更貼近實(shí)際工作情景的試題難度進(jìn)一步加大，需要引起考生的高度重視。

　　（三）注重實(shí)際工作能力的考察

　　無論是招考政策的創(chuàng)新，還是題目設(shè)置的情景化，以及題目和崗位特點(diǎn)的結(jié)合，都突出考察考生正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)問題、合理解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)，如：2011年南昌海關(guān)面試真題：10個(gè)大學(xué)生要到你們單位實(shí)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)這件事，你怎么安排？這道題目就要求考生結(jié)合報(bào)考單位的實(shí)際情況，合理有效的組織這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，海關(guān)部門對于考生組織管理能力的要求較高，考生要想答好此類題目，就要避免因缺乏經(jīng)驗(yàn)而脫離實(shí)際，更加注重實(shí)際工作能力的體現(xiàn)。這一趨勢不僅在結(jié)構(gòu)化面試中大受熱捧，在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中逐漸升溫。

　　以2011年2月23日國家安監(jiān)總局無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題為例：

　　材料內(nèi)容：弘揚(yáng)“忠孝仁義禮智信”傳統(tǒng)文化，提高機(jī)關(guān)干部思想道德素質(zhì)。

　　任務(wù)1：在“忠、孝、仁、義、禮、智、信”中，選出三項(xiàng)最重要的。

　　任務(wù)2：就這三項(xiàng)，提出具體的實(shí)施措施。

　　任務(wù)2的完成，就要求考生從實(shí)際的工作場景、工作職能出發(fā)，綜合考慮職、權(quán)、責(zé)等方面內(nèi)容，做好角色定位，突出實(shí)際，注重措施的落地和實(shí)操性。同時(shí)考官也希望能夠選拔出具備實(shí)際工作能力，執(zhí)行力強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的考生。因此考生只有把握了這一命題趨勢，才能避免在面試中不切實(shí)際的回答，避免答案的“假、大、空”。