2012年心理咨詢師考試咨詢心理學(xué)2
來源：中大網(wǎng)校發(fā)布時間：2011-12-21
為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)心理咨詢師考試，全面的了解心理咨詢師考試教材的相關(guān)重點，小編特編輯匯總了心理咨詢師考試輔導(dǎo)資料，希望對您參加本次考試有所幫助！
心理咨詢師
制定個體心理咨詢方案
一、確定咨詢目標(biāo)
共同協(xié)商確立有效咨詢目標(biāo)
「程序」
�、迦嬲莆涨笾叩挠嘘P(guān)資料，列出求助者的全部問題
「收集資料圍繞"七個問題"進(jìn)行」
1、who：是誰？
2、what：發(fā)生了什么事？
3、when：什么時候發(fā)生的？
4、where：在哪里發(fā)生的？
5、why：為什么會發(fā)生？
6、which：與哪些人相關(guān)？
7、how：事情是如何演變的？
「如何選擇合適的會談內(nèi)容」
應(yīng)循序漸進(jìn)，不可操之過急。先談易的，再深入。
「深入了解求助者時，可參照以下的思路」
1、明確求助者想要解決的問題
2、進(jìn)一步了解問題的來龍去脈
3、通過對求助者言行的反應(yīng)，澄清其真實想法
4、深入探討求助者問題的深層原因
㈡判斷求助者心理問題的類型和嚴(yán)重程度
�、邕x擇優(yōu)先解決的問題
1、找出求助者的主要問題，最關(guān)心、最困擾、最需要解決的問題
2、確定從哪個問題入手
�、傧戎饕�，再次要
�、谙热菀�，再困難。咨/訪目標(biāo)不一致，以求目標(biāo)主，咨不能要求接受自己
�、柘蚯笾哒f明有效咨詢目標(biāo)的要素 有效咨詢目標(biāo)
1具 體 模糊-應(yīng)澄清大分成小具體受終極指引
2可 行
3積 極 正向的
4雙方可以接受有差異修正若無法以求的咨無認(rèn)可，中止轉(zhuǎn)介
5、屬于心理學(xué)性質(zhì) 軀體病引起心理問題。
6、可評估
7、多層次統(tǒng)一
㈤近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合
大目標(biāo)著眼，小目標(biāo)著手終極目標(biāo)——即大目標(biāo)。促進(jìn)人的心理健康和發(fā)展，充分實現(xiàn)人的潛能，達(dá)到人格完善作為咨詢的終極目標(biāo)，
「確定咨詢目標(biāo)注意事項」
�、迩笾卟⒉皇嵌寄芴峁┯行У哪繕�(biāo)
解決：通過一系列開放式詢問，促進(jìn)求助者思考自己的來訪目標(biāo)
㈡某些咨詢師對咨詢目標(biāo)存在錯誤觀念
1有人認(rèn)為咨應(yīng)完全中立，不帶任何自己價值觀
2有人認(rèn)為應(yīng)該給求助者灌輸傳授正確健康價值觀
3把求的快樂滿足作為咨詢目標(biāo)
4把求能否適應(yīng)環(huán)境作為咨詢目標(biāo)㈢不同的心理咨詢流派有不同的咨詢目標(biāo)
人本主義學(xué)派自我實現(xiàn)。行為主義學(xué)派目標(biāo)以行為名稱描述，行為是具體、可觀察、可測量，精神分析學(xué)派潛意識意識化重組人格體驗早年經(jīng)驗處理壓抑的沖突。
人本主義與行為主義咨詢目標(biāo)的差異不是對立，是側(cè)重點不同，是目標(biāo)的不同階段。人本主義目標(biāo)是長期的、一般的、普遍的、宏觀的。行為主義目標(biāo)是短期的、特殊的、微觀的。人本并非反對行為的具體目標(biāo)，只是認(rèn)為具體目標(biāo)應(yīng)服從更大的目標(biāo)，否則改變是有限的、不根本。行為主義也不反對人本主義的一般目標(biāo)，只是認(rèn)為宏觀目標(biāo)應(yīng)分解為具體、可操作的小目標(biāo)，目標(biāo)太大不好下手及操作。
二、制定咨詢方案
「工作程序」
「咨詢階段的劃分」
三個 診斷——咨詢——鞏固
1診斷階段
建立咨詢關(guān)系、收集相關(guān)信息、進(jìn)行心理診斷、調(diào)整求助動機(jī)、確立咨詢目標(biāo)、制定實施方案
2咨詢階段
最核心重要實質(zhì)階段 分析解決問題，改變不合理認(rèn)知情緒行為
3鞏固階段（后期）
「制定咨詢方案」
是必需的，由雙方共同商定
1咨詢目標(biāo)七要素 2雙方各自特定責(zé)、權(quán)、義責(zé)任
-求：提供真實資料；主動探索解決問題；完成作業(yè)。咨：遵職業(yè)道德法律；保密，說明保密例外
義務(wù)-求 遵規(guī)定；遵咨方案；尊咨詢師，遵時間，有變提前告知 ——咨：介自己受訓(xùn)背景，出示證件；遵規(guī)定；遵咨詢方案；尊重求助者，遵時間，有變提前告知
3咨詢次數(shù)、時間安排1-2次/周、50分鐘/次
4咨詢具體方法、過程和原理5咨詢效果及評價手段6咨詢費用7其他問題及有關(guān)說明
一、 參與性技術(shù) 咨被動，當(dāng)事人主動。
一、傾聽
1如何傾聽
不帶偏見、框框，不做價值評判；對講的內(nèi)容，予以無條件尊重接納 ；通言語非言語對來者傾訴做出反應(yīng) 用心聽要聽懂內(nèi)容、聽出弦外音、聽清本質(zhì)問題、點破敏感話題，以機(jī)警共情態(tài)度深入到求感受中。促進(jìn)咨對求理解及求更多自我了解
2、傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤
1）急于下結(jié)論
2）輕視求助者的問題 缺共情
3）干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題 把不住問題實質(zhì)，不善透過現(xiàn)象看本質(zhì)
4）作道德或正確性的評判可以
注意：不輕易做，不在求敘述問題時講，要有說服力的解釋，盡量改用其他方式，讓求自己評價，不把自己價值觀、是非強(qiáng)加對方
5）不恰當(dāng)?shù)倪\用咨詢技巧詢問過多不利求表達(dá) 應(yīng)少問多聽，非問不可再問概述過多 文化高、表達(dá)強(qiáng)，少用不適當(dāng)情感反應(yīng) 要因人而異，適時適度
傾聽原則：可問可不問時-少問；可說可不說時-少說；點頭比說話，是更好的傾聽方式
3、傾聽時給予適當(dāng)?shù)墓膭钚苑磻?yīng) 最常用、最簡便動作是點頭，最常用言語是和點頭動作連在一起的"嗯".
�。ǘ╅_放式、封閉式提問
1、開放式詢問：
咨詢開始或轉(zhuǎn)換話題時，多采用開放式提問，理性情緒學(xué)派、精神分析學(xué)派重視" 為什么" 的詢問。羅杰斯求助者中心流派則反對，認(rèn)為侵犯求隱私，傾向用鼓勵、釋義、情感反應(yīng)等技巧來了解求助者，促進(jìn)其自我分析
2、封閉式詢問
注意事項：多用開放式，適當(dāng)回應(yīng)。封閉式不可連續(xù)用。開放性的問題要慎用"為什么"，不要連續(xù)問，善于用積極性提問，避免判斷性提問
�。ㄈ┕膭詈椭貜�(fù)技術(shù)
直接、簡明地重復(fù)求助者的話鼓勵會談深入。 求所述困擾最后一個主題，是最重要的，可對此作出鼓勵
（四）內(nèi)容反應(yīng)釋義、說明把求主要言談、思想加以綜合整理，反饋給求
（五）情感反應(yīng)
內(nèi)容反應(yīng)——言談內(nèi)容的反饋-情感反應(yīng)——情緒反應(yīng)。二者常同時出現(xiàn)，"你說你同事背后挑撥是非（釋疑），你非常氣憤（情感反應(yīng)），是嗎？"
最有效方式：針對求現(xiàn)在的而不是過去的情感進(jìn)行反應(yīng)
最大功用：捕捉求助者瞬間的感受
（六）具體化（澄清技術(shù)）
澄清求表達(dá)模糊不清觀念問題，把握真實情況。使求弄清自己所思所感
最簡單有效方法：開放式提問" 你的意思是？
"以下情況，可采用具體化對策澄清
1問題模糊
2過分概括-即以偏概全的思維方式
3、概念不清
（七）參與性概述
把求言語和非言語行為含情感整理后，以提綱方式對求表達(dá)出來。
1使求再一次回顧所述
2使面談暫停喘息用途 一次面談結(jié)束前、一個階段完成時、也可一般情況。
（八）非言語行為的理解與把握
1正確把握非言語行為的各種內(nèi)涵
2全面觀察、分析非言語行為的具體涵義，是一種復(fù)雜而微妙的技術(shù)
善于觀察"動作群"，應(yīng)在某一情景中了解其具體涵義
3如何看待言語內(nèi)容與非言語內(nèi)容的不一致
通常一致，有時也會不一致。
咨詢師：要分析為什么會不一致？（問題根源）求助者的真實意圖？
