你認(rèn)為以工作為取向還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？

    在無領(lǐng)導(dǎo)小組面試中，許多考生在面對此類問題是都會感到束手無策，華圖教研中心將為各位考生詳解此類題型。

    分析：此類問題對考生而言，既通俗易懂，又能夠引起充分的辯論；對于考官而言，不但在編制題目方面比較方便，而且在評價考生方面也比較有效。但是，此種類型的題目需要注意兩種備選答案且具有同等程度的利弊，不能讓某一個答案比其他答案有明顯的選擇性優(yōu)勢。

    根據(jù)筆者在公務(wù)員面試教學(xué)中的研究心得，兩難題最能體現(xiàn)無領(lǐng)導(dǎo)小組面試的精髓。因為一道好的題目不管是什么題型，其核心都應(yīng)該是對“兩難處境”的分析和應(yīng)對，如果考生沒有被逼至“兩難處境”，見解必然流于粗淺，從而造成整體雪盲或集體犧牲。比如開放題，對同一個問題允許不同的看法并存，但是由于小組成員各執(zhí)己見，在孰優(yōu)孰劣、孰重孰輕上總會發(fā)生矛盾分歧，這樣就會形成“兩難處境”；再比如多選題，對同一篇材料不同的人選擇了不同的選項，如何達成一致，最后落實下來也必然會造成一條條意見橫向比較的“兩難處境”。依此類推，其他題型亦復(fù)如是。正因如此，目前筆者所見的好題目中最多的就是兩難題。

    如2008年7月5號吉林省考面試：“公安局110指揮中心接到的報警電話95%是非治安案件，因此中心決定撤下”有警必接，有難必幫“的標(biāo)語牌是否合理？”云南省基層政法干警面試2009年9月20號上午：“教育部擬調(diào)整44個漢字寫法引爭議，你認(rèn)為合理還是不合理？”2009年9月20號下午：“孫偉銘酒后駕車一審死刑二審改判無期是否合理？”吉林省基層政法干警面試2009年10月30號：“是否應(yīng)該懲罰‘醉駕’同乘者？”2009年11月1號：“是否贊成‘釣魚執(zhí)法’？”很明顯，這種題目目標(biāo)明確、問題尖銳，要求考生觀點鮮明、邏輯嚴(yán)密，因此考生穩(wěn)重內(nèi)斂、中正平和、靈活應(yīng)變、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于犧牲的個體素質(zhì)的表現(xiàn)往往會在很大程度上對考官及競爭對手的評判與接受形成重要作用，相對地，團隊素質(zhì)反而退居其次。盡管每一道題考查的都是考生個體素質(zhì)與團隊素質(zhì)相結(jié)合的綜合素質(zhì)。