言語(yǔ)理解與表達(dá)一直是浙江省公務(wù)員考試穩(wěn)定考查的題型，它主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力。包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。中公教育專家通過對(duì)最新浙江省公務(wù)員考試大綱的研讀及近三年浙江省考真題的研究，為廣大考生分析浙江省公務(wù)員考試最新命題特點(diǎn)，并提出備考建議，希望能助廣大備考2012浙江省公務(wù)員的考生一臂之力。

　　一、浙江省公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)近三年真題分析

　　二、浙江省公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)命題特點(diǎn)分析

　　1.題型更廣泛，考查更全面

　　從表1中可以看出，浙江省公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)部分考查的題型涉及邏輯填空、成語(yǔ)使用、病句、標(biāo)點(diǎn)、修辭、語(yǔ)音、片段閱讀多種題型，考查更全面。其中邏輯填空注重對(duì)常用實(shí)詞與成語(yǔ)的考查，題量有所減少;成語(yǔ)使用、標(biāo)點(diǎn)、修辭等往年交替出現(xiàn)的考點(diǎn)在2011年全部出現(xiàn)，并新增了語(yǔ)音題目;片段閱讀的題量則穩(wěn)定在17道左右，仍約占言語(yǔ)理解與表達(dá)部分總題量的50%。

　　例題：2011年浙江行測(cè)真題

　　下列成語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是：

　　A.沆瀣(xiè)一氣 剛愎(fù)自用 杳(yǎo)無(wú)音信 連篇累(lěi)牘

　　B.飲鴆(zhèn)止渴 言簡(jiǎn)意賅(gāi) 恃(shì)才傲物 一曝(pù)十寒

　　C.如火如荼(tú) 睚眥(zì)必報(bào) 縱橫捭(pí)闔 繁文縟(ròu)節(jié)

　　D.良莠(xiù)不齊 追本溯(sù)源 巋(kuì)然不動(dòng) 殘?jiān)?yuán)斷壁

　　中公解析：此題答案為B。A項(xiàng)，應(yīng)為：剛愎(bì)自用。C項(xiàng)，應(yīng)為：縱橫捭(bǎi)闔，繁文縟(rù) 節(jié)。D項(xiàng)，應(yīng)為：良莠(yǒu)不齊，巋(kuī )然不動(dòng)。

　　2.穩(wěn)居試卷第一部分，題量增加

　　從表2中可看出，浙江省公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)部分近三年來穩(wěn)居試卷的第一部分，且題量也由30道增加為35道，占總題量的比重由23%上升到27%，可見浙江省公務(wù)員考試越來越重視對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)能力的考查。

　　3.題目難度逐步上升

　　雖然表2中顯示的單位做題時(shí)間有所增加，但浙江省公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的難度卻呈逐步上升趨勢(shì)。體現(xiàn)在中度難度題基本保持不變，但低難度題比重明顯下降，高難度題比重明顯上升。對(duì)此，考生應(yīng)依據(jù)“抓中低，不放高”的原則，把較低難度和中等難度題抓住，保證正確率，同時(shí)對(duì)較高難度題，運(yùn)用復(fù)習(xí)時(shí)掌握的各種解題技巧，最大限度地化難為易，多拿分，拿高分。

　　例題：2010年浙江行測(cè)真題

　　《漢魏兩晉南北朝佛教史》于1938年問世，至今已超過半個(gè)世紀(jì)，此書規(guī)模之 ，結(jié)構(gòu)之謹(jǐn)嚴(yán)，材料之豐富，考證之 ，問題提出之深刻，剖析解釋之 ，實(shí)在可為中外學(xué)者們的楷模。

　　填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.宏大 精準(zhǔn) 周全 B.恢宏 精確 周密

　　C.龐大 精到 周詳 D.宏偉 精妙 周嚴(yán)

　　中公解析：此題答案為B。本題主要考查詞語(yǔ)間的搭配。先看第二空，“精到”意為精細(xì)周到，“精妙”意為精致巧妙，都不能用來形容“考證”，排除C、D。再看第三空，“周全”意為周到全面，“周密”意為周到而細(xì)密。由“剖析解釋”中的“析”可知，這里應(yīng)選側(cè)重邏輯上環(huán)環(huán)相扣的“周密”。

　　名師點(diǎn)評(píng)：此題除需考生掌握“精準(zhǔn)”、“精確”、“精到”、“精妙”這四個(gè)詞的詞義側(cè)重點(diǎn)與常見搭配外，還需考生敏銳地抓住“剖析”一詞從而辨析得出答案，有一定的難度。

　　三、浙江省公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)備考策略

　　針對(duì)浙江省公務(wù)員考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的考查特點(diǎn)，中公教育專家提醒廣大考生注意以下幾點(diǎn)：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)不能丟

　　在浙江省公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)部分中，關(guān)于對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查相對(duì)比較簡(jiǎn)單，如邏輯填空部分對(duì)近義性詞語(yǔ)的辨析、語(yǔ)句表達(dá)中的一些語(yǔ)法知識(shí)等，中公教育專家認(rèn)為，考生只要在平時(shí)復(fù)習(xí)過程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就能在考試中輕松應(yīng)對(duì)。

　　2.歷年真題是必備

　　真題是公務(wù)員考試最重要的復(fù)習(xí)資料，是公務(wù)員考試的風(fēng)向標(biāo)，尤其是近三年的考試真題。雖然題目重復(fù)再考的可能性不大，但通過仔細(xì)揣摩真題，考生能夠?qū)Τ鲱}者的出題思路、題目的難度系數(shù)等有一個(gè)整體性的把握。故歷年真題是公務(wù)員考試復(fù)習(xí)的必備資料，通過多做真題，活用真題，便可做到“心中有數(shù)”。

　　3.巧用技巧提效率

　　要想在考試中取得好成績(jī)，速度是關(guān)鍵，在保證質(zhì)量的同時(shí)還要保證數(shù)量。因此考生在備考過程中，要搭建自己的知識(shí)體系，對(duì)言語(yǔ)理解類題目要從整體上把握，多做練習(xí)，將各種技巧融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，同時(shí)還要掌握好做題速度，以達(dá)到效率最大化。

　　4.查漏補(bǔ)缺是關(guān)鍵

　　俗話說得好：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。所以在備考過程中考生要把握考試重點(diǎn)，明確自己的弱點(diǎn)。我們?nèi)绻�在備考過程中只是一味地埋頭苦做，而從來不去檢查自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，這樣的多做還不如不做，可以說是沒有任何效果的�？忌鷳�(yīng)該在平時(shí)多做的基礎(chǔ)上多查，了解了自己的不足，才能更有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　5.多思多想提能力

　　公務(wù)員考試對(duì)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力的考查難度相對(duì)較大，也是考生在復(fù)習(xí)過程中需要特別注意加強(qiáng)的部分。這一部分主要考查的是考生閱讀、理解、分析、推理、總結(jié)、歸納等高級(jí)能力，考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中要多思多想，有意識(shí)地培養(yǎng)自己這方面的能力。

　　6.廣泛閱讀增語(yǔ)感

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)首先考查的是考生對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力。在備考過程中，中公教育專家建議考生應(yīng)該有意識(shí)地多閱讀一些思想性或文學(xué)性較強(qiáng)的期刊雜志、散文著作，如《讀書》、《余秋雨文集》等，多瀏覽一些主流的媒體網(wǎng)站，并在閱讀過程中仔細(xì)揣摩作者對(duì)詞語(yǔ)、句子、段落的把握和運(yùn)用。這樣既可擴(kuò)展自己的知識(shí)背景，又可提升語(yǔ)感。