填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）。

    A.關聯(lián)  催生      B.聯(lián)系  引發(fā)

    C.互動  暴露      D.交往  帶來

    中公解析：先看第二空。“暴露”的只能是已經(jīng)存在了的事物，“催生”、“引發(fā)”、“帶來”均針對的多是之前沒有的事物。題干中“計算機犯罪、個人信息被泄露”是隨著網(wǎng)絡的飛速發(fā)展而產(chǎn)生的，并不是早已存在的，故“暴露”不合句意，排除C.

    再看第一空，區(qū)分比較“關聯(lián)”、“聯(lián)系”和“交往”。“關聯(lián)”側(cè)重的是事物之間存在相互影響的關系：“聯(lián)系”指相互接上關系：“交往”所適用的范圍相對較小，且含有親密的意味。而題干中指的是網(wǎng)絡的發(fā)展使得社會活動中的各個方面的相互接觸增多，“聯(lián)系”的意思最契合，故答案為B.

    4.對象的褒貶色彩

    有些詞語所針對的對象有明顯的褒貶色彩限制。

    示例 “發(fā)揚”、“弘揚”VS“克服”、“摒棄”

    “發(fā)揚”、“弘揚”針對的只能是積極的、好的事，“克服”、“摒棄”針對的只能是消極的、不好的事。

    二、詞義所側(cè)重的點

    有些詞語雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)對象上卻有著不同的側(cè)重。做題時，考生需仔細體會選項中相近詞語的不同側(cè)重點，找出與題干內(nèi)容最相契合的一項。

    示例一 “精準”VS“精確”

    精準：側(cè)重于很符合、沒差錯；

    精確：側(cè)重于精細、確切，如：精確到小數(shù)點后四位。

    「誤用」8號選手的遠投非常精確。

    「辨錯」句子說的是投籃投得準，所以“精確”應改為“精準”。

    示例二 “簡潔”VS“簡捷”

    簡潔：“潔”，干凈利索。簡潔側(cè)重指說話、行文簡明扼要，不啰嗦，沒有多余的內(nèi)容。

    簡捷：“捷”，快捷。簡捷側(cè)重指簡便、快捷，直截了當。

    「誤用」他的文章立意很好，行文也簡捷流暢。

    「辨錯」句子要表達的是“簡明扼要”的意思，而不是“快捷”的意思，故“簡捷”應改為“簡潔”。

    「例題4」 在下列各句中的橫線處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（    ）。

    ①這里曾一度            泥石流，致使公路堵塞，橋梁沖垮，交通癱瘓。

    ②車爾尼雪夫斯基對托爾斯泰            表現(xiàn)人物心理變化的藝術特色極為稱道。

    A.暴發(fā)  擅長      B.爆發(fā)  擅長

    C.暴發(fā)  善于      D.爆發(fā)  善于

    中公解析：“暴發(fā)”、“爆發(fā)”兩詞都有突然猛烈發(fā)作的意思，但前者側(cè)重突然性，后者側(cè)重爆炸性，泥石流應該更強調(diào)突發(fā)性，因此句①選“暴發(fā)”比較恰當。“擅長”強調(diào)在某方面顯得才能突出，“善于”強調(diào)很會做某種事，根據(jù)句意，句②選“擅長”更為恰當。因此，本題答案為A.

    三、詞義的輕重程度

    有些詞語雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現(xiàn)的程度上有著輕重、強弱的不同。

    示例一 “批評”VS“批判”

    批評：指對書籍、文章加以批點評注，或?qū)Ｖ笇θ秉c和錯誤提出意見，詞義較輕；

    批判：指對錯誤的或敵對的思想、言論或行為作系統(tǒng)地分析，加以否定，詞義較重。

    「誤用」過去開會，有些人總是拖拖拉拉愛遲到，經(jīng)過批判教育，這種不良的現(xiàn)象已經(jīng)不再出現(xiàn)了。

    「辨錯」“批判”針對的是錯誤或敵對的思想、言論等，而“開會遲到”沒有那么嚴重，不能用“批判”，應改為“批評”。

    示例二 “相信”VS“信任”VS“信賴”

    相信：認為正確，不懷疑，詞義較輕；

    信任：相信而敢于托付，詞義較重；

    信賴：信任并且可以依靠，詞義重。

    「誤用」大禹因治水有功，得到了眾多部落的擁戴和舜的信賴，繼舜之后擔任了部落聯(lián)盟的首領。

    「辨錯」由“繼舜之后擔任了部落聯(lián)盟的首領”可知，句子側(cè)重說的是舜對禹的相信與托付，故用“信任”比“信賴”更合適。

    「例題5」 和我關系要好的同學很不平，執(zhí)意拉著我去            說我考試作弊的主考老師。

    填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;   ）。

    A.問訊    B.詰責             C.訊問    D.詢問

    中公解析：“訊問”指嚴厲盤問、審問。用于對待“老師”明顯不恰當。由題干中的“不平”、“執(zhí)意”可知，“問訊”、“詢問”的詞義程度過輕。“詰責”指詰問譴責，其中“詰”表追問、責問的意思，用在題干中可表示向主考老師追問緣由，講清情況，符合句意。答案為B.