第4章教師和幼兒
來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2008-12-30
選擇題
1．（ ）是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。
A．熱愛幼兒
B．忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)
C．品德良好
D．身體健康
答案與解析：選B。
忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)，是最基本的、也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。因此，答案為B。
2．作為幼兒教師，最基本、最重要的任務(wù)是（ ）。
A．確保幼兒安全
B．促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展
C．促進(jìn)幼兒智力發(fā)展
D．促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境的相互作用
答案與解析：選D。
幼兒的發(fā)展要靠個(gè)體因素與環(huán)境之間的互相作用，這就要求幼兒教師能夠促進(jìn)幼兒與環(huán)境的相互作用，將其作為最基本的任務(wù)。因此，答案為D。
3．教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（ ）。
A．注意傾聽
B．言語(yǔ)專業(yè)化
C．注意蹲下去與孩子平等對(duì)話
D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒
答案與解析：選B。
教師與幼兒之間的溝通包括：教師通過(guò)微笑、點(diǎn)頭等非語(yǔ)言的溝通，表達(dá)出對(duì)幼兒的關(guān)心和愛護(hù)；還可以通過(guò)掌握一定的溝通技能，用準(zhǔn)確的言語(yǔ)溝通，平等地與幼兒交流。教師不能使用專業(yè)化的言語(yǔ)與幼兒溝通，因?yàn)橛變簩?duì)專業(yè)化的語(yǔ)言理解起來(lái)比較困難，或者根本理解不了。因此，答案為B。
4．教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒的方式是（ ）。
A．直接“教”的方式
B．間接“教”的方式
C．灌輸?shù)姆绞?nbsp;
D．“填鴨式”教育
答案與解析：選A。
直接“教”的方式是教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒；而間接“教”的方式主要是通過(guò)環(huán)境中適當(dāng)?shù)慕K結(jié)，如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回的達(dá)到教育目的。因此，答案為A。
5．人本位的兒童觀認(rèn)為（ ）。
A．兒童是家族繁衍的工具
B．兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)
C．兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)
D．兒童是國(guó)家的財(cái)富
答案與解析：選C。
承認(rèn)兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)是現(xiàn)代兒童觀即人本位兒童觀的基本觀點(diǎn)。因此，答案為C。
6．幼兒園的教育活動(dòng)包括（ ）。
A．教師的“教”和幼兒的“學(xué)”
B．教師的“教”
C．幼兒的“學(xué)”
D．直接的“教”和間接的“教”
答案與解析：選A。
教育活動(dòng)是教師與學(xué)生相互作用的過(guò)程，它包括教師的教和學(xué)生的學(xué)。因此，答案為A。
7．教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和（ ）。
A．教師與教師之間的溝通能力
B．幼兒與家長(zhǎng)的溝通能力
C．教師與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力
D．促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力
答案與解析：選D。
教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力。其中，幼兒之間的溝通受到他們社會(huì)性發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展等方面的制約，需要教師有意識(shí)的進(jìn)行幫助。因此，答案為D。
8．幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會(huì)大范圍和（ ）來(lái)看。
A．教學(xué)活動(dòng)中
B．幼兒園小范圍
C．課堂小范圍
D．學(xué)校
答案與解析：選B。
現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為，兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個(gè)體，社會(huì)應(yīng)當(dāng)保障他們的生存與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個(gè)性等。這種觀點(diǎn)使我們可以從社會(huì)大范圍和幼兒園小范圍來(lái)看待幼兒與教師之間的關(guān)系。因此，答案為B。
1．（ ）是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。
A．熱愛幼兒
B．忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)
C．品德良好
D．身體健康
答案與解析：選B。
忠誠(chéng)于社會(huì)主義教育事業(yè)，是最基本的、也是最重要的思想品德素質(zhì)，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。因此，答案為B。
2．作為幼兒教師，最基本、最重要的任務(wù)是（ ）。
A．確保幼兒安全
B．促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展
C．促進(jìn)幼兒智力發(fā)展
D．促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境的相互作用
答案與解析：選D。
幼兒的發(fā)展要靠個(gè)體因素與環(huán)境之間的互相作用，這就要求幼兒教師能夠促進(jìn)幼兒與環(huán)境的相互作用，將其作為最基本的任務(wù)。因此，答案為D。
3．教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（ ）。
A．注意傾聽
B．言語(yǔ)專業(yè)化
C．注意蹲下去與孩子平等對(duì)話
D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒
答案與解析：選B。
教師與幼兒之間的溝通包括：教師通過(guò)微笑、點(diǎn)頭等非語(yǔ)言的溝通，表達(dá)出對(duì)幼兒的關(guān)心和愛護(hù)；還可以通過(guò)掌握一定的溝通技能，用準(zhǔn)確的言語(yǔ)溝通，平等地與幼兒交流。教師不能使用專業(yè)化的言語(yǔ)與幼兒溝通，因?yàn)橛變簩?duì)專業(yè)化的語(yǔ)言理解起來(lái)比較困難，或者根本理解不了。因此，答案為B。
4．教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒的方式是（ ）。
A．直接“教”的方式
B．間接“教”的方式
C．灌輸?shù)姆绞?nbsp;
D．“填鴨式”教育
答案與解析：選A。
直接“教”的方式是教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒；而間接“教”的方式主要是通過(guò)環(huán)境中適當(dāng)?shù)慕K結(jié)，如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回的達(dá)到教育目的。因此，答案為A。
5．人本位的兒童觀認(rèn)為（ ）。
A．兒童是家族繁衍的工具
B．兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)
C．兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)
D．兒童是國(guó)家的財(cái)富
答案與解析：選C。
承認(rèn)兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)是現(xiàn)代兒童觀即人本位兒童觀的基本觀點(diǎn)。因此，答案為C。
6．幼兒園的教育活動(dòng)包括（ ）。
A．教師的“教”和幼兒的“學(xué)”
B．教師的“教”
C．幼兒的“學(xué)”
D．直接的“教”和間接的“教”
答案與解析：選A。
教育活動(dòng)是教師與學(xué)生相互作用的過(guò)程，它包括教師的教和學(xué)生的學(xué)。因此，答案為A。
7．教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和（ ）。
A．教師與教師之間的溝通能力
B．幼兒與家長(zhǎng)的溝通能力
C．教師與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力
D．促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力
答案與解析：選D。
教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力。其中，幼兒之間的溝通受到他們社會(huì)性發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展等方面的制約，需要教師有意識(shí)的進(jìn)行幫助。因此，答案為D。
8．幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會(huì)大范圍和（ ）來(lái)看。
A．教學(xué)活動(dòng)中
B．幼兒園小范圍
C．課堂小范圍
D．學(xué)校
答案與解析：選B。
現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為，兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個(gè)體，社會(huì)應(yīng)當(dāng)保障他們的生存與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個(gè)性等。這種觀點(diǎn)使我們可以從社會(huì)大范圍和幼兒園小范圍來(lái)看待幼兒與教師之間的關(guān)系。因此，答案為B。
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