第14章教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)試題
來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2009-01-04
選擇題
1．與新教師相比，專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（ ）。
A．系統(tǒng)性
B．預(yù)見(jiàn)性
C．結(jié)構(gòu)性
D．實(shí)效性
答案與解析：選B。對(duì)教師課時(shí)計(jì)劃的分析表明，與新教師相比，專(zhuān)家教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見(jiàn)性，這也是新教師在課時(shí)計(jì)劃的制定上需要進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展的。因此，正確答案選B。
2．教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的（ ）。
A．相關(guān)學(xué)科知識(shí)
B．教育學(xué)知識(shí)
C．心理學(xué)知識(shí)
D．專(zhuān)業(yè)知識(shí)
答案與解析：選D。教師所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)是教師從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)，教師所擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的核心就是教師所學(xué)和所教專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)，其他方面的知識(shí)是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來(lái)的。因此，正確答案選D。
3．教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說(shuō)教師可以擔(dān)當(dāng)起（ ）。
A．育人的角色
B．研究的角色
C．代理的角色
D．管理的角色
答案與解析：選D。教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校班集體的組成核心，教師對(duì)整個(gè)班集體的建設(shè)起著引領(lǐng)的作用，擔(dān)當(dāng)著班集體的管理角色，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者。因此，正確答案選D。
4．教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱(chēng)為（ ）。
A．教師的教學(xué)效能感
B．教師的教學(xué)監(jiān)控能力
C．教師的自我強(qiáng)化能力
D．教師的自我校正能力
答案與解析：選A。教師的教學(xué)效能感的概念是指教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷，這對(duì)教師教學(xué)能力的提高和教學(xué)效果的改善起到重大作用，教師應(yīng)著重加強(qiáng)教學(xué)效能感的訓(xùn)練。因此，正確答案選A。
5．教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是（ ）。
A．教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)
B．教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)
C．教學(xué)監(jiān)控由他控到自控
D．教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動(dòng)化
答案與解析：選B。教師的教學(xué)監(jiān)控能力是指教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督和控制能力，反映教師對(duì)教學(xué)的管理程度，而教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)，應(yīng)用于不同的情境。因此，正確答案選B。
6．下面教師不善于處理應(yīng)激的是（ ）。
A．碰到不如意的時(shí)候，常常自嘲
B．常常反省自己的反應(yīng)：為什么某些事情會(huì)令自己緊張、沮喪、憤怒
C．當(dāng)學(xué)生與自己作對(duì)時(shí)，總是充分了解情況后再下結(jié)論
D．常常把注意力集中在自己的情緒上
答案與解析：選D。教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智，善于處理各種應(yīng)激事件，使之能夠得到很好的解決，教師如果經(jīng)常把注意力集中在自己的情緒上，就反映出教師情緒化，不善于應(yīng)變。因此，正確答案選D。
7．有位中學(xué)教師經(jīng)常外出開(kāi)會(huì)，班級(jí)管理完全交給學(xué)生自己，紀(jì)律居然井然有序。這一教師的領(lǐng)導(dǎo)最可能屬于（ ）。
A．仁慈專(zhuān)斷型
B．民主型
C．強(qiáng)硬專(zhuān)斷型
D．放任型
答案與解析：選B。教師經(jīng)常外出開(kāi)會(huì)，將班集體交給學(xué)生自行管理，紀(jì)律居然井然有序，說(shuō)明學(xué)生的自覺(jué)性較高，能很好的掌控自身的紀(jì)律，教師充分的信任自己的學(xué)生，師生關(guān)系達(dá)到一種默契，教師屬于民主型的領(lǐng)導(dǎo)。因此，正確答案選B。
1．與新教師相比，專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（ ）。
A．系統(tǒng)性
B．預(yù)見(jiàn)性
C．結(jié)構(gòu)性
D．實(shí)效性
答案與解析：選B。對(duì)教師課時(shí)計(jì)劃的分析表明，與新教師相比，專(zhuān)家教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見(jiàn)性，這也是新教師在課時(shí)計(jì)劃的制定上需要進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展的。因此，正確答案選B。
2．教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的（ ）。
A．相關(guān)學(xué)科知識(shí)
B．教育學(xué)知識(shí)
C．心理學(xué)知識(shí)
D．專(zhuān)業(yè)知識(shí)
答案與解析：選D。教師所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)是教師從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)，教師所擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的核心就是教師所學(xué)和所教專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)，其他方面的知識(shí)是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來(lái)的。因此，正確答案選D。
3．教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說(shuō)教師可以擔(dān)當(dāng)起（ ）。
A．育人的角色
B．研究的角色
C．代理的角色
D．管理的角色
答案與解析：選D。教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校班集體的組成核心，教師對(duì)整個(gè)班集體的建設(shè)起著引領(lǐng)的作用，擔(dān)當(dāng)著班集體的管理角色，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者。因此，正確答案選D。
4．教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷稱(chēng)為（ ）。
A．教師的教學(xué)效能感
B．教師的教學(xué)監(jiān)控能力
C．教師的自我強(qiáng)化能力
D．教師的自我校正能力
答案與解析：選A。教師的教學(xué)效能感的概念是指教師對(duì)自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評(píng)價(jià)與判斷，這對(duì)教師教學(xué)能力的提高和教學(xué)效果的改善起到重大作用，教師應(yīng)著重加強(qiáng)教學(xué)效能感的訓(xùn)練。因此，正確答案選A。
5．教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是（ ）。
A．教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強(qiáng)
B．教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)
C．教學(xué)監(jiān)控由他控到自控
D．教學(xué)監(jiān)控達(dá)到自動(dòng)化
答案與解析：選B。教師的教學(xué)監(jiān)控能力是指教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)督和控制能力，反映教師對(duì)教學(xué)的管理程度，而教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標(biāo)志是教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強(qiáng)，應(yīng)用于不同的情境。因此，正確答案選B。
6．下面教師不善于處理應(yīng)激的是（ ）。
A．碰到不如意的時(shí)候，常常自嘲
B．常常反省自己的反應(yīng)：為什么某些事情會(huì)令自己緊張、沮喪、憤怒
C．當(dāng)學(xué)生與自己作對(duì)時(shí)，總是充分了解情況后再下結(jié)論
D．常常把注意力集中在自己的情緒上
答案與解析：選D。教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智，善于處理各種應(yīng)激事件，使之能夠得到很好的解決，教師如果經(jīng)常把注意力集中在自己的情緒上，就反映出教師情緒化，不善于應(yīng)變。因此，正確答案選D。
7．有位中學(xué)教師經(jīng)常外出開(kāi)會(huì)，班級(jí)管理完全交給學(xué)生自己，紀(jì)律居然井然有序。這一教師的領(lǐng)導(dǎo)最可能屬于（ ）。
A．仁慈專(zhuān)斷型
B．民主型
C．強(qiáng)硬專(zhuān)斷型
D．放任型
答案與解析：選B。教師經(jīng)常外出開(kāi)會(huì)，將班集體交給學(xué)生自行管理，紀(jì)律居然井然有序，說(shuō)明學(xué)生的自覺(jué)性較高，能很好的掌控自身的紀(jì)律，教師充分的信任自己的學(xué)生，師生關(guān)系達(dá)到一種默契，教師屬于民主型的領(lǐng)導(dǎo)。因此，正確答案選B。
【糾錯(cuò)】
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