【育路網(wǎng)閱讀提示您】育路編輯特整理了高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題,請(qǐng)各位考生認(rèn)真去學(xué)習(xí)。希望對(duì)大家有所幫助,祝您考試成功。

一、填空題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
1．皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、_________階段、_________階段。
2．教師通過口頭語(yǔ)言，輔以板書、掛圖、幻燈、投影或其他媒體向?qū)W生傳授言語(yǔ)信息的教學(xué)方法稱為_________法，主要是一種教師講、學(xué)生聽的教學(xué)活動(dòng)。在教師指導(dǎo)下，由全班或小組學(xué)生圍繞某一問題進(jìn)行交流、切磋，從而相互學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱為_________法。
3．學(xué)習(xí)環(huán)境是_________和_________的一種動(dòng)態(tài)的組合。
4．多媒體教學(xué)軟件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定_________的計(jì)算機(jī)_________。
5．教學(xué)情境指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)情感反應(yīng)的教學(xué)過程。教學(xué)情境可分為以下幾類：_________、真實(shí)情景、模擬真實(shí)情境、_________和具有豐富學(xué)習(xí)資源的情境。
6．一個(gè)規(guī)范的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括四個(gè)要素，簡(jiǎn)稱ABCD模式，即對(duì)象、_________、條件和_________。
7．針對(duì)不同類型的教學(xué)內(nèi)容有不同的內(nèi)容分析方法，將教學(xué)目標(biāo)要求的心理操作過程揭示出來的一種內(nèi)容分析方法稱為_________。針對(duì)不同類型的教學(xué)內(nèi)容有不同的內(nèi)容分析方法，用直觀形式揭示教學(xué)內(nèi)容要素及其相互聯(lián)系的內(nèi)容分析方法稱為_________。
8．拋錨式教學(xué)策略由_________、確定問題、_________三個(gè)步驟組成。
9．計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)（CSCL）的幾種主要形式有_________、非實(shí)時(shí)同地、_________、非實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距。
10．支架式教學(xué)策略由搭腳手架、_________、_________三個(gè)步驟組成。

二、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1．“一部電視教材的設(shè)計(jì)”屬于（�。�。
A．以“學(xué)習(xí)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì) 
B．以“課堂”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
C．以“系統(tǒng)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì) 
D．以“產(chǎn)品”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)

2．奧蘇貝爾將一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識(shí)的需要以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要稱為（�。�。
A．附屬內(nèi)驅(qū)力 
B．自我提高內(nèi)驅(qū)力
C．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 
D．需要內(nèi)驅(qū)力

3．以學(xué)生定向、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)為主要步驟的教學(xué)策略是（�。�。
A．掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略 
B．情景——陶冶教學(xué)策略
C．先行組織者教學(xué)策略 
D．示范——模仿教學(xué)策略

4．研究性學(xué)習(xí)不注重（　）。
A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行純學(xué)術(shù)性的書本知識(shí)的傳授
B．學(xué)習(xí)的實(shí)踐性
C．學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗(yàn)
D．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性

5．利用計(jì)算機(jī)確定學(xué)習(xí)者原有知識(shí)水平可使用（�。�。
A．歸類分析法 
B．二叉樹探索法 
C．層級(jí)分析法 
D．信息加工分析法

6．在網(wǎng)絡(luò)課程中“電子郵件”屬于（�。�。
A．學(xué)習(xí)工具系統(tǒng) 
B．協(xié)商交流系統(tǒng)
C．學(xué)生檔案系統(tǒng) 
D．診斷評(píng)價(jià)系統(tǒng)

7．按照人的聯(lián)想思維方式非線性地組織管理信息的一種先進(jìn)的技術(shù)是（�。�。
A．計(jì)算機(jī)文件夾 
B．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)
C．超文本 
D．學(xué)習(xí)文件夾

8．以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)（�。�。
A．對(duì)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì) 
B．以學(xué)生為中心
C．利用各種信息資源來支持“教” 
D．以教師為中心

9．以下適合傳達(dá)深度信息教學(xué)媒體的是（�。�。
A．靜止圖像 
B．錄音 
C．電視 
D．印刷教材

10．在進(jìn)行學(xué)習(xí)需要分析時(shí)，用社會(huì)需要與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做比較，找出兩者之間存在的差距的分析方法是（�。�。
A．內(nèi)部參照需要分析法 
B．外部參照需要分析法
C．內(nèi)外結(jié)合需要分析法 
D．信息加工分析法

11．“提出一個(gè)解決節(jié)約用水問題的新方案”在加涅的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果分類中屬于（�。�。
A．高級(jí)規(guī)則 
B．概念 
C．言語(yǔ)信息 
D．認(rèn)知策略

12．“用自己的語(yǔ)言解釋信息”在布盧姆關(guān)于認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類中，屬于（�。�。
A．綜合 
B．應(yīng)用 
C．領(lǐng)會(huì) 
D．分析

13．在某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的過程中，為使活動(dòng)效果更好而不斷進(jìn)行的評(píng)價(jià)，它能及時(shí)了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況、存在問題等，以便及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作的教學(xué)評(píng)價(jià)稱為（　）。
A．形成性評(píng)價(jià) 
B．診斷性評(píng)價(jià)
C．總結(jié)性評(píng)價(jià) 
D．絕對(duì)評(píng)價(jià)

14．為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能和行為規(guī)范的總和稱為（　）。
A．教學(xué)策略 
B．教學(xué)資源 
C．教學(xué)內(nèi)容 
D．教學(xué)情境

15．以下不屬于教學(xué)內(nèi)容分析范疇的是（　）。
A．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容各組成部分的聯(lián)系 
B．確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度
C．確定知識(shí)的深度 
D．檢驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的正確性

三、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。
1．智力技能可以分為（　）。
A．概念 
B．辨別 
C．規(guī)則
D．高級(jí)規(guī)則 
E．認(rèn)知策略

2．教學(xué)材料的評(píng)價(jià)指標(biāo)有（�。�。
A．教育性 
B．科學(xué)性 
C．技術(shù)性
D．藝術(shù)性 
E．經(jīng)濟(jì)性

3．網(wǎng)絡(luò)課程和各類電子教材的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中教學(xué)指標(biāo)包括（�。�。
A．教學(xué)內(nèi)容水平 
B．軟件運(yùn)行水平 
C．科學(xué)思想水平
D．交互反饋水平 
E．媒體規(guī)范水平

4．電視教材的電視特點(diǎn)有（　）。
A．視聽結(jié)合,多維呈現(xiàn)教學(xué)信息
B．友好的交互方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與
C．超文本結(jié)構(gòu)組織信息，提供多種學(xué)習(xí)路徑
D．傳送方式多樣化,適合多種教學(xué)方式
E．存儲(chǔ)再現(xiàn),克服時(shí)空局限

5．常用的協(xié)作式教學(xué)策略有（　）。
A．課堂討論 
B．角色扮演 
C．拋錨式教學(xué)策略
D．競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)策略 
E．協(xié)同式教學(xué)策略

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
1．簡(jiǎn)述“教學(xué)設(shè)計(jì)”的含義。
2．簡(jiǎn)述教學(xué)媒體選擇的基本原則。
3．簡(jiǎn)述研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。
4．簡(jiǎn)述一般教學(xué)軟件的開發(fā)過程。

五、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1．教學(xué)目標(biāo)
2．教學(xué)媒體
3．網(wǎng)絡(luò)課程
4．認(rèn)知策略
5．教學(xué)策略

六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
1．請(qǐng)闡述喬納森的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境模型的組成要素。
2．請(qǐng)闡述以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。