循序漸進(jìn)的核心課程，以清華大學(xué)附屬學(xué)校及其國(guó)際部多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，自主研發(fā)的特色課程體系

　　在小學(xué)階段，課程與教學(xué)活動(dòng)全部圍繞著興趣培養(yǎng)、基本學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)、以及思維方式引導(dǎo)等方面進(jìn)行編排。各科目老師會(huì)采用共同備課的形式，知悉各科目的進(jìn)度與重點(diǎn)，學(xué)科交叉與呼應(yīng)性更強(qiáng)，幫助學(xué)生建立廣泛的知識(shí)關(guān)聯(lián)，啟發(fā)與引導(dǎo)他們更加創(chuàng)新、獨(dú)立地思考。數(shù)學(xué)與科學(xué)這兩門課程均由中外教共同執(zhí)教，便于借鑒并保留美式教育在科學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味引導(dǎo)上的優(yōu)勢(shì)。中文課程與英文課程作為兩種語(yǔ)言和文化的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中都是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言基本用法的學(xué)習(xí)及相應(yīng)的文化知識(shí)，幫助這個(gè)年齡段的學(xué)生培育文化修養(yǎng)。凱文特色課程如SEL課程、戲劇課程

　　SEL課程在關(guān)懷和尊重的文化氛圍下，培養(yǎng)學(xué)生情感認(rèn)知、調(diào)控能力、心理自我調(diào)節(jié)能力、人際交往能力，并指導(dǎo)他們通過(guò)學(xué)習(xí)及運(yùn)用社交與情緒管理技巧，提升獨(dú)立解決問(wèn)題、目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正做到人格和智力的健康發(fā)展。在小學(xué)階段，除了任課教師之外，我們還為每個(gè)班級(jí)都安排了雙語(yǔ)學(xué)術(shù)班主任，他們將對(duì)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行觀察與指導(dǎo)，比如及時(shí)糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體察學(xué)生情緒上的波動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的障礙等等。他們將與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育有效地結(jié)合。