11月是申請(qǐng)海外高中的時(shí)刻。國(guó)外的知名高中一般招生名額比較少，中國(guó)學(xué)生要提早準(zhǔn)備。國(guó)際學(xué)校小編整理了選校、申請(qǐng)、升學(xué)等方面的誤區(qū)，不要想當(dāng)然地認(rèn)為怎么樣。一句話來(lái)說(shuō)，理性留學(xué)，不是所有人都適合出國(guó)讀高中，去海外讀高中要根據(jù)個(gè)人和家庭情況來(lái)綜合考慮。

　　選校

　　誤區(qū)1

　　美國(guó)高中開(kāi)設(shè)的A P課程越多越好正解：也要看你成功利用這些資源的比率

　　A P課程是美國(guó)大學(xué)先修課，學(xué)生通過(guò)課程考試，可以抵扣大學(xué)學(xué)分，也是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo)，因此，不少國(guó)人都認(rèn)為，選擇開(kāi)設(shè)A P科目多的美國(guó)高中，是被美國(guó)名校另眼相看的一招。

　　事實(shí)上，美國(guó)名校除了看學(xué)生A P課程的分?jǐn)?shù)，還會(huì)看學(xué)生對(duì)于中學(xué)資源的利用率。在美國(guó)兩所百年寄宿高中從事招生錄取等工作的林杰老師介紹：“A P課程越多，學(xué)生可選擇的范圍越廣，但也不是越多越好。因?yàn)槊绹?guó)人招生講求公平性，他們會(huì)覺(jué)得把A P課程開(kāi)設(shè)數(shù)量懸殊的學(xué)校學(xué)生比較，會(huì)造成不公平。所以，美國(guó)人更愿意了解學(xué)生在一個(gè)現(xiàn)有的環(huán)境里，對(duì)資源的利用率有多高。例如學(xué)校開(kāi)了3門A P課程，那學(xué)生學(xué)了3門，現(xiàn)有資源利用率就達(dá)到了100%。但如果學(xué)校開(kāi)設(shè)了20門A P課程，學(xué)生學(xué)8-10門，已經(jīng)學(xué)得吃力，但其對(duì)學(xué)校資源利用率不到50%，會(huì)影響大學(xué)對(duì)學(xué)生利用現(xiàn)有資源的評(píng)價(jià)，吃力不討好。”

　　誤區(qū)2

　　首選SAT分?jǐn)?shù)高的中學(xué)正解：可看學(xué)校是否符合個(gè)人特長(zhǎng)、財(cái)力、老師平均教齡

　　林杰老師介紹，中國(guó)學(xué)生、家長(zhǎng)選擇美國(guó)高中，很容易以單一中式思維考慮，例如只看學(xué)校的SA T成績(jī)，或者以升學(xué)率辨別。

　　為了正確選擇，學(xué)生可從以下方面考慮：1、與自己學(xué)術(shù)能力相匹配的學(xué)校;2、個(gè)人特長(zhǎng)和興趣，因?yàn)閷W(xué)生到美國(guó)需要一個(gè)適應(yīng)期，如果選一個(gè)可以發(fā)揮自己特長(zhǎng)的中學(xué)，即使學(xué)生剛?cè)ビ⒄Z(yǔ)不好，但大家看到他的特長(zhǎng)那么厲害，就會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)跟他交朋友，就更容易適應(yīng)當(dāng)?shù)厣��?3、看學(xué)校5年的升學(xué)錄取歷史，而不是1年。很多家長(zhǎng)、學(xué)生看著學(xué)校介紹手冊(cè)，只看到一個(gè)升學(xué)率及學(xué)生所去的大學(xué)，但學(xué)校以往5年情況怎樣，值得去深究;4、學(xué)校財(cái)力，越有錢越容易請(qǐng)到有經(jīng)驗(yàn)的老師;5、老師平均教齡，是2年還是20年，學(xué)生獲得的體驗(yàn)相差甚遠(yuǎn);6、出國(guó)訪校，自己慢慢看清楚。

　　申請(qǐng)

　　誤區(qū)3

　　開(kāi)學(xué)時(shí)間多，學(xué)生任何時(shí)間都適合申請(qǐng)正解：不少優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)位已滿，申請(qǐng)要提早

　　啟德教育集團(tuán)澳新部市場(chǎng)經(jīng)理章峰介紹，海外中學(xué)申請(qǐng)時(shí)間較為靈活，以澳洲中學(xué)為例，每年就有4次開(kāi)學(xué)時(shí)間，理論上學(xué)生隨時(shí)申請(qǐng)都可赴澳讀書。但其實(shí)，優(yōu)質(zhì)中學(xué)的學(xué)位名額非常緊缺，例如在目前，澳洲墨爾本地區(qū)A T A R排名前10所的中學(xué)2015年的十年級(jí)(相當(dāng)于中國(guó)高一)課程，已經(jīng)全部滿位。因此，建議有意沖擊海外優(yōu)質(zhì)中學(xué)的學(xué)生，最好提前1-1.5年以上時(shí)間進(jìn)行申請(qǐng)。也就是說(shuō)想去國(guó)外讀高中的學(xué)生，初一、初二就應(yīng)該開(kāi)始準(zhǔn)備。

　　誤區(qū)4

　　申請(qǐng)海外中學(xué)無(wú)語(yǔ)言要求正解：部分院校要求學(xué)生通過(guò)測(cè)試

　　目前，澳、新、英、加、美、日等國(guó)部分中學(xué)均無(wú)需提供雅思托福成績(jī)，那是不是出國(guó)讀中學(xué)，沒(méi)有語(yǔ)言要求?事實(shí)上，要看學(xué)生所申請(qǐng)?jiān)盒５恼�策，例如美�?guó)部分頂級(jí)高中就要求學(xué)生提交托福75分以上成績(jī)，而英國(guó)多數(shù)學(xué)校盡管免雅思，但要求學(xué)生通過(guò)學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)測(cè)試，語(yǔ)言不達(dá)標(biāo)的學(xué)生需要配語(yǔ)言課程。而去澳洲讀中學(xué)，若沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)，需入讀4-20周語(yǔ)言課程，并在語(yǔ)言測(cè)試通過(guò)之后才可進(jìn)入中學(xué)正式課程學(xué)習(xí)，若沒(méi)通過(guò)，學(xué)校就會(huì)給學(xué)生延長(zhǎng)語(yǔ)言課程的修讀時(shí)間。

　　升學(xué)

　　誤區(qū)5

　　出國(guó)讀中學(xué)，最后一年決定讀哪所大學(xué)正解：學(xué)生每年成績(jī)都重要

　　啟德教育廣州公司英國(guó)部經(jīng)理陳燕雯介紹，學(xué)生從入讀英國(guó)A -level課程(2年)的第1年開(kāi)始，就要保持良好的成績(jī)。因?yàn)閷W(xué)生用U CA S系統(tǒng)申請(qǐng)(英國(guó)高中生申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)的系統(tǒng))的時(shí)候，要提交2年A -level課程的成績(jī)，而且各占比50%，所以學(xué)生2年的成績(jī)都非常重要。一般來(lái)講，學(xué)生會(huì)在A -level課程的第1年，選擇自己最擅長(zhǎng)且最有興趣的4門課程學(xué)習(xí)，第2年的時(shí)候會(huì)選擇在第1年成績(jī)最好的3門課程繼續(xù)學(xué)習(xí)，憑借最終成績(jī)申請(qǐng)大學(xué)。但也有學(xué)生一開(kāi)始就選擇3門課程，并始終學(xué)習(xí)這3門課程。

　　但是，如果學(xué)生平時(shí)的成績(jī)還不錯(cuò)，只是參加最后一次A -level課程的英國(guó)統(tǒng)考時(shí)，成績(jī)出乎意料的差了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生也可以向自己中學(xué)的升學(xué)指導(dǎo)老師尋求幫助，老師會(huì)給大學(xué)錄取辦公室寫信爭(zhēng)取最后補(bǔ)救機(jī)會(huì)，也有非常多補(bǔ)救成功的案例。

　　誤區(qū)6

　　在哪國(guó)讀中學(xué)，只能申請(qǐng)?jiān)搰?guó)大學(xué)正解：中學(xué)課程成績(jī)可以申請(qǐng)全球任意名校

　　不少學(xué)生都會(huì)認(rèn)為，自己國(guó)外中學(xué)的成績(jī)只能申請(qǐng)?jiān)搰?guó)的大學(xué)，但其實(shí)，全球中學(xué)成績(jī)的互相認(rèn)可度很高，例如美國(guó)中學(xué)學(xué)生提供SA T成績(jī)可以申請(qǐng)美國(guó)、中國(guó)香港、澳洲的高校，而英國(guó)中學(xué)學(xué)習(xí)A -lev el課程的學(xué)生，也可以用A -level成績(jī)申請(qǐng)美國(guó)、加拿大、澳洲、香港等著名學(xué)府，并且基本所有的英國(guó)中學(xué)都會(huì)為立志申請(qǐng)英國(guó)以外大學(xué)，例如美國(guó)頂尖大學(xué)的學(xué)生，設(shè)置SA T考試輔導(dǎo)。學(xué)生如果想英美聯(lián)申，英國(guó)中學(xué)的升學(xué)指導(dǎo)老師會(huì)協(xié)助學(xué)生嘗試英美名校同時(shí)申請(qǐng)。

　　越洋溝通

　　誤區(qū)7

　　差學(xué)生需要督促，好學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有問(wèn)題正解：好學(xué)生壓力更大，家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)歸屬感

　　林杰老師告訴了記者一個(gè)案例，一個(gè)北京女孩子不顧父母反對(duì)，去了美國(guó)讀高中，成績(jī)一直維持在A -B之間，也算不錯(cuò)。但是這個(gè)女孩為了證明給父母看自己的選擇是正確的，選擇了靠作弊獲得更高的分?jǐn)?shù)，結(jié)果在3次作弊后，被退學(xué)處理。林杰老師認(rèn)為，其實(shí)這名女孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，是大家眼中的好學(xué)生，但她不允許自己失敗，也經(jīng)不起失敗，所以選擇了作弊。

　　啟德教育廣州公司美國(guó)高中留學(xué)顧問(wèn)彭芃處理了多個(gè)中學(xué)留學(xué)個(gè)案，她表示：“在留學(xué)過(guò)程中，差學(xué)生可能是破罐破摔，心理承受能力很強(qiáng)，但好學(xué)生反而承受了很多壓力，在國(guó)內(nèi)是這樣，那出國(guó)是不是也要這樣，甚至更好，家長(zhǎng)也是一開(kāi)口就問(wèn)成績(jī)。其實(shí)，在留學(xué)的頭三個(gè)月，孩子還在適應(yīng)期，家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)分?jǐn)?shù)要求，會(huì)讓孩子很有壓力，很反感，到最后孩子不理睬家長(zhǎng)了，家長(zhǎng)就會(huì)抱怨孩子離自己更遠(yuǎn)了，但事實(shí)上是家長(zhǎng)把孩子推遠(yuǎn)了。在溝通的時(shí)候，家長(zhǎng)可以跟孩子表達(dá)類似‘你試試看，我覺(jué)得你可以’的話，給孩子一個(gè)歸屬感，感覺(jué)他是被理解的。而不是給孩子一個(gè)分?jǐn)?shù)目標(biāo)，要求孩子去完成。”

　　為了幫孩子度過(guò)不適應(yīng)，傅莉莉認(rèn)為，選擇中學(xué)留學(xué)的家庭不妨幫孩子選擇寄宿學(xué)校。寄宿學(xué)校從整體上說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都在校園內(nèi)，因此設(shè)備會(huì)相對(duì)較完善，學(xué)生因?yàn)楦�同學(xué)們都是住宿，所以少了家庭攀比的情況，也有利于學(xué)校老師第一時(shí)間了解學(xué)生的需要，進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。