獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

　　當(dāng)眾多國(guó)際學(xué)校還僅停留于關(guān)注孩子的考試成績(jī)時(shí)，我們已經(jīng)率先聚焦孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步為孩子畢業(yè)后的升學(xué)服務(wù)、簽證輔導(dǎo)做足了準(zhǔn)備;我們的“全球 Top 50 院校申請(qǐng)中心”為優(yōu)秀的學(xué)子就讀世界最院校量身訂造、保駕護(hù)航，當(dāng)孩子離開(kāi)校門、背起行囊開(kāi)啟留學(xué)征程時(shí)，我們遍布全球的“海外留學(xué)生之家”可以提供免除一切的后顧之憂，并為各類實(shí)習(xí)計(jì)劃和就業(yè)做準(zhǔn)備，同時(shí)可規(guī)劃您未來(lái)的海外幸福生活計(jì)劃。

　　設(shè)施完善的現(xiàn)代歐式校區(qū)

　　外教授課中教輔導(dǎo)的強(qiáng)大師資團(tuán)隊(duì)

　　純英文浸泡式教學(xué)模式

　　英國(guó)愛(ài)德思官方認(rèn)證課程

　　萬(wàn)余所世界院校指定考點(diǎn)

　　高品質(zhì)語(yǔ)言強(qiáng)化培訓(xùn)貫穿始終

　　院校考察團(tuán)提前接觸國(guó)外大學(xué)

　　海外留學(xué)申請(qǐng)一站式服務(wù)

　　教學(xué)思路

　　我們希望我們的學(xué)生不僅僅是聰明和在學(xué)術(shù)上取得驕人的成績(jī)，我們更希望學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和批判性思維的人。在中國(guó)傳統(tǒng)教育體制下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)的接收知識(shí)，不假思索的吸收和使用，習(xí)慣于與大眾的思維趨同，任何不同被認(rèn)為是異類和錯(cuò)誤的。而國(guó)際化人才和世界公民要求學(xué)生具備對(duì)于不同的包容性和從不同的角度看待事物，而不是統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。為此，我們特意精心挑選了在該類課程項(xiàng)目上頗有建樹(shù)的優(yōu)秀師資，根據(jù)中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)在傳統(tǒng) IGCSE&A-LEVEL 考試課程的基礎(chǔ)上研發(fā)了批判性思維的課程，旨在學(xué)生獨(dú)立自主思考，批判性和創(chuàng)造性的思考。另外還開(kāi)發(fā)了 global reasoning 課程，探討世界熱點(diǎn)時(shí)事，探索政治和哲學(xué)話題，討論人們不同的思維方式和在特定情景下的行為方式。我們更希望培養(yǎng)藝術(shù)家、企業(yè)家、科研學(xué)者，而不是考試高手。

　　優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績(jī)

　　我們?cè)谶^(guò)渡階段給每位學(xué)生配備一名中教和一名外教配合進(jìn)行學(xué)習(xí)督導(dǎo)，確保學(xué)生不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言差異而導(dǎo)致理解失誤等問(wèn)題，保障學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡到完全國(guó)際化的教育中。同時(shí)，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，兩位導(dǎo)師還會(huì)在課外提供更多的人文關(guān)懷和指導(dǎo)。導(dǎo)師會(huì)幫助學(xué)生分析和確定自己的強(qiáng)項(xiàng)弱項(xiàng)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，客服學(xué)習(xí)障礙，將輔導(dǎo)延伸到課余時(shí)間，讓學(xué)生得到更多的支持。

　　培養(yǎng)國(guó)際人才，成為世界公民

　　我們希望幫助學(xué)生成長(zhǎng)為有能力有魄力的未來(lái)世界領(lǐng)導(dǎo)人，是國(guó)際化人才，更是世界公民。這意味著他們要有強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任心和主人翁精神�，F(xiàn)代中國(guó)社會(huì)以物質(zhì)成功評(píng)判個(gè)人價(jià)值的價(jià)值觀，和對(duì)個(gè)人成功的社會(huì)崇拜導(dǎo)致了教育體系中的功利性導(dǎo)向，以成績(jī)和升學(xué)作為的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，忽略了學(xué)生在社會(huì)素質(zhì)和責(zé)任感上的培養(yǎng)，更忽略了對(duì)學(xué)生未來(lái)進(jìn)入國(guó)際社會(huì)并與其他國(guó)家學(xué)生同競(jìng)爭(zhēng)共生存的角色。為此，我們?cè)谡n程之外安排了各種豐富多彩并具有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)讓學(xué)生能實(shí)際參與進(jìn)來(lái)，比如為慈善機(jī)構(gòu)籌集善款，志愿幫助貧困老人，模擬聯(lián)合國(guó)項(xiàng)目，模擬世界銀行的投資評(píng)估等等。學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的社會(huì)環(huán)境中提高領(lǐng)導(dǎo)能力，組織能力和社會(huì)責(zé)任感，為未來(lái)進(jìn)入國(guó)際社會(huì)做好準(zhǔn)備。