Roger，如今拿下心儀offer——懷爾遜大學的他，正在積極地為豐富多彩大學生活做準備。來自重慶的他在高中階段隨家庭移民[微博]加拿大，遭遇英語難題。在國內(nèi)就英語馬馬虎虎的他，遇到了學業(yè)和日常交流的雙重壓力。直到他入讀國際學校，在寄宿家庭和輔導老師的幫助下，他如何讓口語得到質(zhì)的飛躍？此后他又是如何逆襲成功，拿下心儀offer呢？新浪教育[微博]國際學校欄目為您揭開英語渣的國際學校學習秘籍。

　　附Roger自述心路歷程：

　　我，徐智彬（Roger）

　　曾在重慶某校就讀一年半，平均成績在85分左右，理科好，文科弱，英語也馬馬虎虎。

　　第一個高中是半封閉式教育，所以我平時住校，周末回家。他采用卑詩省的教育模式，就像溫哥華的公立學校一樣采用英語教學，課程也是卑詩省課程。后來因為家里移民，所以我需要轉(zhuǎn)到加拿大讀書。于是我進入了劍橋國際中學就讀11年級課程。

　　剛到加拿大時，我以為可以像國內(nèi)一樣，吃吃老本，因為楓葉教育系統(tǒng)跟這里差不多，而且也是英語教學�？墒前l(fā)現(xiàn)我的老本在這里不管用了。但是一到加拿大，我發(fā)現(xiàn)我的英語完全不行，就連最基本的口語對話也說不了。加上我覺得這里很無聊，沒有國內(nèi)一樣豐富多彩的娛樂活動，所以產(chǎn)生了回國的念頭。

　　經(jīng)過父母的勸說和學校的妥善安排，我決定繼續(xù)待在這里。在接下來的日子里，學校幫我安排了當?shù)匚魅说募乃藜彝�。夫妻倆對我很好，經(jīng)常跟我聊天。他們知道我喜歡籃球，所以就會找一些籃球的話題跟我聊。我在學校也慢慢交到了朋友，有時周末寄宿會送我去跟朋友一起打籃球，騎自行車。

　　我慢慢地適應了這里的生活。我開始認真上課，有問題就在下午輔導時間問老師，回家跟寄宿家庭聊天，他們也會幫助我練習口語。當我遇到不會說的詞時，他們讓我不要查字典，盡量用自己的話描述給他們，他們在告訴我那個單詞是什么。遇到我，告訴我我再加拿大人通常是怎么說的。我的口語提高很快，成績也慢慢進步。

　　最終，我拿到了懷爾遜大學的錄取通知書，達到了父母的期望，全家人也都沉浸在喜悅當中。