據英國《衛(wèi)報》8月29日報道，新學期到來，英國卻由于出現“教師荒”的情況，學齡兒童面臨班級擴容，科目減少，以及教師資質下降的局面。英國目前經過專業(yè)培訓的教師缺口比例為10%。

　　最新數據顯示，教育部在開學前未能完成招聘指標，一些科目的新教師僅有招募計劃人數的一半。政府已經連續(xù)三年未能完成指標。數據顯示，設計與科技學科的實習教師招聘空缺57%，宗教教育學教師空缺37%，地理和音樂教師各空缺25%，關鍵科目數學和英語教師分別空缺11%和12%。

　　John Howson教授在《觀察者》中寫道，“如再不采取措施，越來越多的學校則只能雇用資質欠佳，不適合任教科目或學生年齡的員工，或者直接停課。如果學校不能保證學生的成績，家長[微博]們會更依賴家庭教師。政府已經意識到正面臨的挑戰(zhàn)。”

　　Howson是20世紀90年代中期，政府關于教師供給問題的首席顧問，他認為出現上述現象的原因是移民潮。根據國家統(tǒng)計局的數據，從今年開始截止到明年3月，移民人數達到33萬。教師培訓顧問組的主席Chris Waterman說，“很多因素促成了這次危機，包括教育標準局對專業(yè)的打擊，學生人數上漲，教師不再公費培訓，以及國家經濟的發(fā)展，都使?jié)撛诘纳暾堈吡碇\高就。學生人數上漲可以從出生率預測到。越來越多的教師選擇到國外教書，因為納稅少，收益多。學校面臨的困境是不可避免的。”

　　學校部長Nick Gibb說，教師的資質一直很高，但是政府近年來已經意識到招募一些專業(yè)教師的困難。也有些積極的數據，英語、數學、物理和化學招聘的未畢業(yè)的教師比去年增加了3%。我們正努力吸引優(yōu)秀的碩士來教授核心科目，幫助學生發(fā)掘潛力。