相信看過BBC最近的紀(jì)錄片-《我們的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎?中式學(xué)�！泛螅�都會(huì)有很多疑惑。如：中國(guó)式教育對(duì)孩子來說是最好的嗎?英國(guó)要開始實(shí)行中國(guó)式教育了嗎?等。

　　在完結(jié)篇中，英國(guó)和中國(guó)老師互相發(fā)表了自己對(duì)這次經(jīng)歷的看法。中國(guó)的老師說：“如果我們贏了的話，真的是一個(gè)奇跡。也許我們?cè)跍y(cè)試?yán)镒龅母�好的原因，是因�(yàn)槲覀儽茖W(xué)生逼得更緊，讓他們留在學(xué)校的時(shí)間更長(zhǎng)，這樣他們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間就會(huì)更多。”還說道：“很難說哪一種的教育方法更好，但是至少我們可以互相學(xué)習(xí)。教學(xué)永遠(yuǎn)不是單方面，那永遠(yuǎn)包括著兩個(gè)方面：老師和學(xué)生。”

　　而英國(guó)老師則表示：“雖然這次中國(guó)贏了，但是我不會(huì)愿意讓我們的孩子們每天花15-16小時(shí)在學(xué)習(xí)上。對(duì)我來說，這簡(jiǎn)直不叫童年，叫監(jiān)獄。”

　　各方評(píng)價(jià)

　　人民日?qǐng)?bào)一篇報(bào)道：“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”，中英教育發(fā)端于各自國(guó)土，符合本國(guó)國(guó)情社情。雙方教育的著力點(diǎn)和著重點(diǎn)有差異，并不存在教育本身孰優(yōu)孰劣的問題。要相互借鑒、有機(jī)融合，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步填平文化和教育理念的鴻溝，才是應(yīng)取態(tài)度。

　　據(jù)環(huán)球網(wǎng)報(bào)道，目前大部分英國(guó)中學(xué)的12和13年級(jí)(相當(dāng)于中國(guó)高二和高三)提供A-Level課程。學(xué)生花兩年時(shí)間，僅需學(xué)四門課程。這樣“少而精”的課程設(shè)置，目的是讓學(xué)生把所學(xué)的四門科目變成“強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科”，為大學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　英國(guó)教育部負(fù)責(zé)中小學(xué)教育改革的學(xué)校大臣尼克·吉布表示。他已經(jīng)宣布在英國(guó)更多的學(xué)校里推廣中式數(shù)學(xué)教學(xué)，讓更多的孩子感受到不可思議的“成就感”。而他本人也將在明年二月赴上海觀摩中國(guó)教學(xué)，他說：“我已經(jīng)訪問過英國(guó)很多學(xué)校，孩子們算算術(shù)的時(shí)候很害怕，似乎無法完成。但中國(guó)孩子不會(huì)這樣，他們認(rèn)為努力學(xué)習(xí)就能學(xué)會(huì)而不是靠個(gè)人天賦。”

　　小編認(rèn)為是世上都沒有太絕對(duì)的事情，教育更是如此。不能說哪國(guó)出好成績(jī)就全球都通用，每個(gè)國(guó)家應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)的國(guó)情來決定教育模式。