目前，全國(guó)有600余所國(guó)際學(xué)校，23萬(wàn)余人在讀，主要集中在北京、江蘇、上海、浙江、廣東等省市，分為公立中學(xué)國(guó)際部、獨(dú)立國(guó)際校、合作辦學(xué)等。家長(zhǎng)們很困擾，如何選擇適合自家孩子的國(guó)際校?不妨從課程體系入手，走出選擇陷阱，遵從選擇原則，正確選擇!

　　一、課程體系

　　一共有四種國(guó)際課程體系，A-level、 IB 、中美班、中加班、中澳班。

　　A-level

　　A-level來(lái)自英國(guó)，相當(dāng)于英國(guó)12與13年級(jí)， 課程類(lèi)別多，選擇大，在國(guó)內(nèi)非常普遍，劍橋和艾德思是兩個(gè)主要的課程認(rèn)證方，AL是英國(guó)考試局在海外課程的延續(xù)，學(xué)�；蛘咂髽I(yè)可以向英國(guó)考試局如劍橋或艾德思進(jìn)行申請(qǐng)，這些考試局針對(duì)課程 、師資等定期進(jìn)行認(rèn)證與審核，因此查詢(xún)AL最簡(jiǎn)單的辦法是去考試局網(wǎng)站上查這個(gè)學(xué)校是否得到認(rèn)證，并且劍橋和艾德思認(rèn)證的是沒(méi)有區(qū)別的。在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)候，基本和普高、中美班等其他課程體系沒(méi)有特別大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)是全球統(tǒng)考，具有全球可比性，認(rèn)可度高，如果AL成績(jī)高，在GPA方面可以看出你的成績(jī)是不錯(cuò)的，但申請(qǐng)英國(guó)、加拿大、澳大利亞等這些國(guó)家是有很大的優(yōu)勢(shì)，這些學(xué)�？梢愿鶕�(jù)你的AL成績(jī)明確發(fā)你錄取通知書(shū)，但每個(gè)大學(xué)以及專(zhuān)業(yè)對(duì)AL成績(jī)有不同的要求。目前AL是全球認(rèn)可的國(guó)際課程系統(tǒng)，在國(guó)際上推廣時(shí)間比較久的課程，現(xiàn)在中國(guó)問(wèn)題就是成立時(shí)間比較短，在課程方面可選的比較少，因此你要觀察這個(gè)學(xué)校成立的歷史以及提供的課程有哪些。

　　IB

　　IB是最早的國(guó)際課程，與AL最大的不同，IB在課外活動(dòng)方面與能力培養(yǎng)方面比AL更進(jìn)一步，中國(guó)很優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校采取IGCSE課程，11和12年級(jí)采用IB。AL是松散的沒(méi)有緊密關(guān)聯(lián)的課程 但I(xiàn)B課程設(shè)置更加系統(tǒng)，并且有強(qiáng)制性的社區(qū)服務(wù)要求，ib是全球統(tǒng)一來(lái)管理，全球統(tǒng)考，在申請(qǐng)方面，對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，ib承認(rèn)程度會(huì)超過(guò)al與ap ，因?yàn)檎n程連貫性、難度以及對(duì)課外活動(dòng)的重視。在美國(guó)，al是英聯(lián)邦系統(tǒng)，在美國(guó)高中不大可能傳授al，在美國(guó)優(yōu)秀的高中會(huì)傳授ib，因此在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，ib認(rèn)可程度比較高。

　　中美班

　　是市場(chǎng)上最混亂的一種課程體系，有些打著高中名義來(lái)招生，它不是一個(gè)特別成形的課程系統(tǒng)，ap不是全球統(tǒng)一的課程系統(tǒng)，是對(duì)美國(guó)高中學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)設(shè)的大學(xué)先修課程，對(duì)申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)來(lái)講，絕大部分的學(xué)生是不需要考ap。參加的都是為了證明自己學(xué)有余力能力很強(qiáng)的，ap班美國(guó)大學(xué)理事會(huì)是可以查到在中國(guó)認(rèn)證ap課程班的名單，acp考試，gac增長(zhǎng)勢(shì)頭也比較猛，本身是為準(zhǔn)備act，gac招生的學(xué)生質(zhì)量比ap低點(diǎn)，高中的畢業(yè)證書(shū)是誰(shuí)來(lái)頒發(fā)，這個(gè)要關(guān)注，詳細(xì)了解一下，是中國(guó)普通高中畢業(yè)證書(shū)還是美國(guó)的高中。在申請(qǐng)美國(guó)的角度講，含金量來(lái)講不如ib、al。

　　中加班

　　加拿大各省教育局授權(quán)國(guó)際學(xué)校來(lái)開(kāi)設(shè)的，有沒(méi)有能力教授加拿大課程，是由教育局來(lái)考量的。中加班的學(xué)生主要申請(qǐng)加拿大。加拿大本科相比美國(guó)好申請(qǐng)，因此中加班申請(qǐng)加拿大有優(yōu)勢(shì)。在申請(qǐng)美國(guó)方面，沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，在中國(guó)招生的門(mén)檻普遍比較低，它跟al ib 相比，師資水平不是特別理想，但也不可一概而論。

　　中澳班

　　在中國(guó)比較少，公立中學(xué)教育部授權(quán)國(guó)際學(xué)校來(lái)開(kāi)，也可以申請(qǐng)美國(guó)和英國(guó)，加拿大等，如果申請(qǐng)美國(guó)的話，托福、sat 課外活動(dòng)都要考，免預(yù)科，可以直接申請(qǐng)澳洲大一，相比于其他學(xué)校更容易申請(qǐng)點(diǎn)。

　　二、陷阱講解

　　只要出國(guó)就要讀國(guó)際課程?

　　對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)來(lái)講，國(guó)際課程并沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，有失敗的案例，孩子學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，英文水平也很好，ib、al 如果孩子學(xué)習(xí)能力不是特別好，選了這些國(guó)際課程，成績(jī)不是很好，在有比較的情況下，這個(gè)情況是不利的。全球統(tǒng)考的成績(jī)一出來(lái)，差距就出來(lái)，對(duì)孩子自信心打擊也大。ib的有單獨(dú)的課外活動(dòng)，但是普通的al公立中學(xué)的國(guó)際班提供的課外活動(dòng)很少，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間參加課外活動(dòng)，在國(guó)際課程學(xué)習(xí)中還是每天學(xué)習(xí)。

　　去美國(guó)就要讀中美班?

　　IB在審美方面有微弱的優(yōu)勢(shì)，能力與學(xué)術(shù)方面比較突出的學(xué)生也可以選AL。

　　三、選擇原則

　　1、是否經(jīng)過(guò)相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證

　　2、成立時(shí)間及查某個(gè)特定年份的升學(xué)記錄

　　3、教師的穩(wěn)定性

　　4、配套服務(wù)(升學(xué)顧問(wèn))

　　5、同學(xué)群體的特征&學(xué)習(xí)氛圍

　　6、學(xué)術(shù)課程的設(shè)置(AL到底能開(kāi)多少門(mén)課程)&課外活動(dòng)的設(shè)置

　　建議

　　1、盡早考慮進(jìn)入國(guó)際課程系統(tǒng)，初二初三就進(jìn)入。因此申請(qǐng)系統(tǒng)發(fā)生改變。

　　2、盡早規(guī)劃本科申請(qǐng)，不要超過(guò)高一，初三結(jié)束就應(yīng)該咨詢(xún)?nèi)绾紊暾?qǐng)本科，高一階段應(yīng)該完成托福的準(zhǔn)備，托福100分的水平，高二準(zhǔn)備sat、act

　　3、盡量不要選擇沒(méi)有篩選性的國(guó)際課程，有的學(xué)校辦著辦著就停了。

　　4、客觀分析家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，以及未來(lái)是否要移民，學(xué)生本身是否是有獨(dú)立自主的能力等都要考慮

　　5、如果學(xué)生定位是美國(guó)的大學(xué)，那就不要同時(shí)準(zhǔn)備高考。如果申請(qǐng)前100的學(xué)校，那就可以同時(shí)準(zhǔn)備高考。

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