我們常常可以發(fā)現(xiàn)只要孩子手上有了一支筆，他們就喜歡在所見之處——桌子、墻壁、地上等，到處涂涂畫畫�？梢娎L畫是他們的天性,這個涂涂畫畫的過程，既是游戲也是學(xué)習(xí)。北京愛迪國際幼兒園從幼兒的自身發(fā)展角度出發(fā)，將美工區(qū)設(shè)置成為一個可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美及表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供了適當?shù)沫h(huán)境和條件，為幼兒營造寬松愉悅而又有規(guī)則的氛圍，使幼兒能夠充分發(fā)揮自己的天性，且可以和同伴進行友好的合作。在這個過程中豐富幼兒的情感體驗，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，增強幼兒的審美能力。

　　1、培養(yǎng)對色彩的興趣

　　五彩繽紛的顏色是最容易引起幼兒注意的，也是幼兒最感興趣的，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在開始用色時情緒比較高漲，在涂鴉過程中會根據(jù)自己對色彩的愛好選擇顏色，他們并不是按照物體的固有顏色去安排自己的畫面色彩。

　　2、掌握美工技能技法

　　美工活動中包含的技能技法很多，比如繪畫中的用筆、涂色，玩紙中的撕、貼、剪，泥工中的團、捏、搓……，幼兒能在美工區(qū)的游戲中自然而然的運用不同的技能以完成作品。

　　3、接觸各類美工工具

　　從剛開始面對固體膠、毛筆、剪刀等工具的不知所措，到后來能運用自如，

　　幼兒對各種美工工具從陌生到熟悉都離不開在美工區(qū)中的使用。

　　4、發(fā)展手部小肌肉動作

　　涂鴉、玩色、撕紙、玩泥等既是美工活動，也是一種動作游戲。幼兒在活動的同時，培養(yǎng)了手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展了手部小肌肉的動作。

　　5、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性

　　美工區(qū)域活動為幼兒提供了大膽探索與實踐的空間與時間，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，通過提供各類可操作性的材料與周邊的環(huán)境進行互動，讓幼兒在這種相互作用中得到發(fā)展。

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