北京各大國際學(xué)校的國際高中在課程設(shè)置、管理等方面各不相同。家長(zhǎng)們沒有充足的時(shí)間和精力對(duì)各類國際高中進(jìn)行深入了解，往往憑直覺經(jīng)驗(yàn)或道聽途說來的消息做出判斷，存在著諸多誤區(qū)，之前我們已經(jīng)為大家列舉了三個(gè)最常見的問題，接下來我們接著為大家?guī)�來此類�?nèi)容的分享。

　　一、問題四：國際高中管理是否嚴(yán)格?

　　經(jīng)采訪，記者發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生管理上，國際高中大致有兩種傾向，一種傾向于給學(xué)生提供更多空間和時(shí)間，以發(fā)展其個(gè)性和綜合能力。另一種則是融合了普通高中的管理特點(diǎn)。

　　對(duì)學(xué)生來說，前者享受了選擇的自由和自我管理能力的磨煉，但自制能力差的學(xué)生可能會(huì)流于散漫，得不償失。后者能讓學(xué)生形成習(xí)慣性學(xué)習(xí)的方法，基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)打得更為牢固。但同時(shí)，這種學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和辛苦程度也高于前者。除了課程學(xué)習(xí)之外，國際高中多設(shè)有課外活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐課程。

　　學(xué)校要求學(xué)生同時(shí)參加的社團(tuán)活動(dòng)不能超過兩個(gè)，因?yàn)閷W(xué)校希望學(xué)生的課外活動(dòng)能持久而有效，通過課外活動(dòng)培養(yǎng)他們的韌性，并且每天強(qiáng)制學(xué)生拿出一小時(shí)進(jìn)行體育鍛煉。此外，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度較差，累計(jì)遲到、早退、曠課超過一定限度的學(xué)生，堅(jiān)決予以勸退。

　　二、問題五：是否有錢就能讀國際高中?

　　有些家長(zhǎng)認(rèn)為國際高中是花錢就能上的“貴族學(xué)校”，或?qū)⑵渥鳛楹⒆勇浒裢硕�求其次的選擇。這種思想存在一定誤區(qū)。事實(shí)是，國際教育給了學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)去糾正自己，重新恢復(fù)學(xué)習(xí)的信心，因此很多應(yīng)試教育未勝出的學(xué)生在國際教育中獲得成功，但教育和課程體系、管理、文化、有針對(duì)性的幫助，以及學(xué)生實(shí)力分不開。

　　經(jīng)采訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)國際高中不僅不是只要花錢就能上的，而且還有較高的入學(xué)門檻。比如北京愛迪學(xué)校國際高中部招收學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)非常明確，必須滿足兩個(gè)條件：是申請(qǐng)直讀高中部雅思成績(jī)必須達(dá)到4.5分或以上，原因是愛迪的高中部全英文授課，英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生很難跟上老師的課程進(jìn)度。第二是必須通過學(xué)校組織的基本知識(shí)測(cè)試，達(dá)標(biāo)后才可進(jìn)入學(xué)校就讀。

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