為了確保孩子將來(lái)能上諸如哈弗、麻省理工、耶魯、斯坦福等有名的美國(guó)大學(xué)，很多家長(zhǎng)都會(huì)提前選擇讓孩子上國(guó)際學(xué)�；蛑苯尤プx美國(guó)高中。但令人糾結(jié)的是，到底哪一個(gè)選擇才能更好的幫助孩子呢?下面小編就來(lái)為大家講解一下在國(guó)內(nèi)讀國(guó)際學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)和出國(guó)去讀美國(guó)高中的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)們權(quán)衡一下利弊，做出最適合孩子的選擇。

　　一、美國(guó)國(guó)外高中的優(yōu)點(diǎn)

　　1、美國(guó)高中課程更利于與美國(guó)大學(xué)課程對(duì)接

　　美國(guó)高中采取的學(xué)分制和大學(xué)教育非常相似。學(xué)校開(kāi)設(shè)課程很多，比如自然、科學(xué)、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(課程)等課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選課，只要達(dá)到規(guī)定的學(xué)分就可以了。這對(duì)于在大學(xué)的生活是非常有利的。

　　學(xué)生按照自己的興趣提前學(xué)習(xí)一些大學(xué)的知識(shí)和課程，也為將來(lái)進(jìn)行了學(xué)術(shù)方面的積累和前提的準(zhǔn)備。避免出現(xiàn)國(guó)內(nèi)普遍現(xiàn)象：大學(xué)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)和畢業(yè)以后從事的職業(yè)不同。

　　2、有利于學(xué)生提前了解美國(guó)文化，建立社交關(guān)系，適應(yīng)新環(huán)境

　　孩子的年齡越小，他們接受新事物的能力越強(qiáng)，受益越多。提前了解美國(guó)文化、建立社交關(guān)系、適應(yīng)新環(huán)境，避免只縮在中國(guó)人的小圈子里。

　　3、美高生被名校錄取的概率要大于國(guó)內(nèi)公立以及國(guó)際學(xué)校的學(xué)生

　　數(shù)據(jù)告訴我們雖然學(xué)校不會(huì)只錄取一個(gè)國(guó)內(nèi)高中的學(xué)生，但是從ENROLL的比例來(lái)看，美高申請(qǐng)這種知名學(xué)校一定會(huì)有明顯的優(yōu)勢(shì)。

　　二、美國(guó)高中的缺點(diǎn)

　　1、是否在心理和身體方面都做出了充分的準(zhǔn)備?

　　離開(kāi)父母懷抱，一個(gè)人來(lái)到國(guó)外，要擔(dān)負(fù)起所有的學(xué)習(xí)和生活，很多學(xué)生都無(wú)法適應(yīng)，而且由于課程體制不同，學(xué)生在剛剛接觸大量的閱讀作業(yè)和寫(xiě)作時(shí)會(huì)覺(jué)得壓力很大。這對(duì)于學(xué)生的時(shí)間管理、學(xué)習(xí)效率、獨(dú)立思考能力和成熟度有著很高要求。

　　2、大部分美國(guó)高中學(xué)生的SAT均分更不高

　　在國(guó)外，學(xué)生無(wú)法保證他們自己平時(shí)復(fù)習(xí)的定量，在考前也不可能集中請(qǐng)假進(jìn)行沖刺性的復(fù)習(xí)，這也是導(dǎo)致國(guó)外學(xué)生SAT成績(jī)不高的原因之一。一方面美高黨明白分?jǐn)?shù)不是唯一，另一方面對(duì)于那些知名大學(xué)而言，SAT不宜超過(guò)三次，考試超過(guò)三次的學(xué)生永遠(yuǎn)都不會(huì)是他們的第一選擇。

　　3、國(guó)際學(xué)生在美國(guó)參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)相對(duì)有限

　　很多州內(nèi)和國(guó)內(nèi)的競(jìng)賽都要求本土學(xué)生參加，而國(guó)際學(xué)生可能只停步在初選。

　　三、國(guó)際學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)

　　我們比較常見(jiàn)的國(guó)內(nèi)開(kāi)辦的國(guó)際學(xué)校主要分為以下三種：

　　只招收國(guó)際學(xué)生的國(guó)際學(xué)校

　　這類(lèi)學(xué)校一般只招收在華工作的外籍人士的子女，比如北京京西中學(xué)，北京順義國(guó)際學(xué)校，上海美國(guó)中學(xué)，都是屬于這種類(lèi)型的。這類(lèi)國(guó)際學(xué)校的性質(zhì)和在國(guó)外就讀高中的性質(zhì)是完全一致的。目前這類(lèi)學(xué)校在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)IB課程。

　　普通公立高中開(kāi)設(shè)的國(guó)際部

　　這類(lèi)學(xué)校為了迎合美國(guó)大學(xué)的招生要求引進(jìn)了AP或A-LEVEL課程，面向有留學(xué)計(jì)劃的學(xué)生開(kāi)放招生。不過(guò)仍然以商業(yè)模式運(yùn)作，生源層次不齊，所開(kāi)課程有限，要考慮這類(lèi)學(xué)校的成熟度，保證所開(kāi)設(shè)的課程多樣性和豐富性，家長(zhǎng)在選擇時(shí)盡量擦亮雙眼，選擇比較成熟的國(guó)際項(xiàng)目。

　　私立國(guó)際高中

　　私立國(guó)際學(xué)校相對(duì)于公立學(xué)校國(guó)際部學(xué)費(fèi)會(huì)更昂貴，尤其是已經(jīng)發(fā)展比較成熟的，像北京艾迪國(guó)際學(xué)校，北京王府中學(xué)等等。正式由于這一點(diǎn)也會(huì)導(dǎo)致攀比風(fēng)氣比較重，學(xué)生質(zhì)量層次不齊。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)也要適當(dāng)考慮這些客觀因素。

　　1、在國(guó)內(nèi)上國(guó)際高中的人越來(lái)越多

　　國(guó)際高中采取雙語(yǔ)或全英文教育，更符合中國(guó)的國(guó)情，利于學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)(精品課)教學(xué)模式。學(xué)生既可以體驗(yàn)國(guó)外的課程體系，又不會(huì)覺(jué)得像在國(guó)外那樣孤單。同時(shí)由于不需要再參加高考(精品課)，學(xué)生壓力減少很多，同時(shí)還可以保證有充足的時(shí)間去備考。

　　2、引進(jìn)國(guó)際課程種類(lèi)不同

　　國(guó)內(nèi)引進(jìn)的國(guó)際課程中，A-LEVEL更注重課程的深度，IB更注重課程的廣度。而AP，雖然被北美大學(xué)所追捧，但并不能算作一種課程體系。

　　3、有些國(guó)際學(xué)校的師資流動(dòng)性大，學(xué)生質(zhì)量層次不齊，兩極分化情況也比較嚴(yán)重

　　就讀國(guó)際學(xué)校，最終IBT成績(jī)50-80左右，SAT考不出來(lái)(在1500左右)的也不少見(jiàn)。這類(lèi)學(xué)生最終可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)法達(dá)到標(biāo)化的要求而放棄申請(qǐng)TOP50的學(xué)校，或者只能選擇不要求SAT成績(jī)的學(xué)校進(jìn)行申請(qǐng)。

　　綜上所述，可以看出，出國(guó)留學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心，體能，成熟度，獨(dú)立性，適應(yīng)性，語(yǔ)言和自我管理能力都是巨大的挑戰(zhàn)。而讀國(guó)際學(xué)校卻可以比較有效的避免上述問(wèn)題，但卻會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題，比如國(guó)際學(xué)校的師資力量相差很大，學(xué)生質(zhì)量也比較參差不齊，因此，選擇到一家好的國(guó)際學(xué)校就至關(guān)重要了。

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