國際學校能被外人看到的部分中最核心的內(nèi)容只有一個-課程體系。家長也很關系這一點，甚至某些家長對于國際學校開設的國際課程如IB、AP、A-level課程張口就來，但您真的知道孩子進入到國際學校以后，到底學的是什么國際課程嗎?

　　國際學校采用的國際課程不止于IB、AP、A-level這三大國際課程，更有的到授權的國際課程項目以及自主研發(fā)的國際化課程。目前，國際學校采用的課程項目無非三大類:

　　1、海外課程引進

　　即隸屬于某一國家或者特定區(qū)域的課程項目，如美國加州課程、加拿大BC省課程、澳洲本土課程、新加坡課程、美國大學先修課程AP、隸屬英聯(lián)邦體系的A-level等等。

　　2、授權國際課程項目

　　即不隸屬任何國家或特定區(qū)域的課程，中國的學校經(jīng)國際組織授權得以開展。如IPC、IBDP等課程項目。

　　3、自主研發(fā)的國際化課程

　　如圍繞SAT或ACT考試演化而來的相關課程、國內(nèi)學校自主研發(fā)的中外合作課程項目或雙語學習項目等等。這類課程主要集中在國際高中部分，盡管批評的聲音很多。個人觀點：只要不是閉門造車，結(jié)合了本校生源學業(yè)水準的適度功利主義國際化體系適合更廣泛的高中生群體。

　　全球范圍內(nèi)的國際學校所采用的課程項目多為IB體系，也因為其不隸屬任意國家的特性而使其得以在147個國家的4000余所學校中開設。但因其開設成本過高，素質(zhì)教育也往往不如搞洋應試見效快, 進而阻擋了很多國內(nèi)學校申請成為IB世界學校的腳步。

　　IB課程項目，包括小學項目(PYP)、初中項目(MYP);其高中項目(DP) ，在國內(nèi)被稱為國際文憑課程，是1960年代在聯(lián)合國教科文組織的指導規(guī)劃下，專門為外交使節(jié)子女及全世界優(yōu)秀中學生統(tǒng)一設計的兩年制大學先修課程(相當于高二及高三課程)。

　　IB從20世紀80代開始大范圍被全球教育界認可為具有最高學業(yè)水準的教育項目，被廣泛的大學所接受。經(jīng)常有家長咨詢，你們開的是哪里的課程?北美的、英國的還是澳洲的。我們只能回答IB課程是全球通行的課程，很難界定他是英式教育還是美式教育，只能說是世界的。

　　雖然有很多國際學校都開設了大家所熟知的IB、AP、A-level課程，但這三大課程只屬于國際學校引進的海外課程，所以您千萬別以為不開設這三大課程的就不是好的國際學校，還有很多國際學校采用了授權國際課程項目甚至自主研發(fā)了自己的一套課程體系，這些也有可能是很好的國際學校。

　　家長在選擇國際學校時，一定要仔細詢問招生老師該國際學校到底學什么課程，以判斷自己的孩子入學后能夠適應該課程體系，并取得好成績。

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