AP課程是國際學(xué)校的主流課程之一，也是申請美國大學(xué)的學(xué)生選擇最多的課程。盡管AP考試越來越熱門，對AP考試的爭議和誤解仍舊非常多，以下是一名在職的的國際課程老師，根據(jù)自己在教學(xué)經(jīng)歷中的切身體會(huì)，發(fā)表的對于AP課程的一些看法，下面跟小編一起來看看吧!

　　問題一：我需不需要參加AP考試?

　　AP課程當(dāng)初開設(shè)的目的是使在高中學(xué)習(xí)階段有能力、成績優(yōu)秀的學(xué)生有機(jī)會(huì)先修部分美國大學(xué)基礎(chǔ)課程以獲得美國大學(xué)學(xué)分，因此吸引了很多成績優(yōu)秀的高中生選修。目前中國學(xué)生備考AP課程目的有兩個(gè)：一個(gè)是為了在申請大學(xué)過程中增加自己材料的含金量，另外一個(gè)原因就是獲得美國大學(xué)學(xué)分。目前學(xué)生備考AP的原因以后者居多，當(dāng)然前者的數(shù)量也在這兩年快速增加。

　　如果你考AP是想用來申請大學(xué)

　　我不能否認(rèn)AP在大學(xué)申請材料中的作用，畢竟很多被名校錄取的學(xué)生都在申請材料上附加了數(shù)門AP成績以顯示自己的學(xué)術(shù)能力。

　　然而在申請材料的重要性中，AP成績僅僅是一個(gè)錦上添花的選項(xiàng)。而“地基”則是你的平時(shí)在校學(xué)習(xí)成績(GPA)以及語言等其它能力(這個(gè)通常通過標(biāo)化考試托福SAT、ACT等來證明)。如果你的GPA和標(biāo)化成績沒有問題，這樣你選修幾門AP來證明自己的學(xué)習(xí)能力自然是有幫助的;如果你連“地基”都沒有打扎實(shí)，在這樣的情況下盲目地去修讀更高一層的AP課程，無非是本末倒置的行為，往往費(fèi)時(shí)費(fèi)力但達(dá)到的效果是事倍功半。

　　另外對于已經(jīng)就讀IB和A-level等國際課程的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)相同學(xué)科的AP并沒有必要，因?yàn)镮B和A-level的平時(shí)成績已經(jīng)足以向大學(xué)證明你等同于AP的學(xué)習(xí)能力了。比如某學(xué)生學(xué)的是IB物理，那就并沒有必要再去考AP物理1和物理2這兩門課。如果已經(jīng)學(xué)了A-level經(jīng)濟(jì)學(xué)，AP微觀經(jīng)濟(jì)和宏觀經(jīng)濟(jì)的考試成績就有點(diǎn)多余了。當(dāng)然，在有精力的情況下通過AP再去修讀你還沒有學(xué)習(xí)過的學(xué)科，倒也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　如果你現(xiàn)在已經(jīng)完成了申請，想讀幾門AP來換取學(xué)分

　　這個(gè)是推薦的，AP作為美國大學(xué)先修課程，本身就是為了鼓勵(lì)學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)里的學(xué)科內(nèi)容。這點(diǎn)尤其是對于就讀普高申請美國大學(xué)的學(xué)生非常有幫助，因?yàn)橹�前他們幾乎沒有接觸過國際課程的學(xué)習(xí)，通過4，5個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)AP來預(yù)先熟悉一下對美國大學(xué)課程的認(rèn)識(shí)，是非常好的一個(gè)選擇。

　　而AP其最大的一個(gè)好處就是換取大學(xué)學(xué)時(shí)，節(jié)省大量學(xué)費(fèi)以及縮短畢業(yè)時(shí)間。大多數(shù)大學(xué)對AP換取學(xué)時(shí)的要求在3-4分。學(xué)一門AP就等于節(jié)省了幾萬元人民幣。相信很大一部分去美國留學(xué)的學(xué)生還是來自中產(chǎn)階層家庭，節(jié)省昂貴的學(xué)費(fèi)開支，減小家長的經(jīng)濟(jì)壓力也是學(xué)習(xí)AP的一個(gè)充足理由。

　　值得一提的是，盡管有美國大學(xué)也允許IB和A-level學(xué)科換學(xué)時(shí)，但是大多數(shù)學(xué)校還是僅僅支持AP。對于學(xué)生來講，因?yàn)橛袊�際課程的學(xué)科基礎(chǔ)在，只要花不多的功夫做準(zhǔn)備便可以參加AP考試，從獲得大學(xué)學(xué)時(shí)的目的出發(fā)，也是非常值得推薦的。

　　問題二：我需要考幾門課?

　　對于常青藤大學(xué)的申請，Collegeboard曾經(jīng)給過的說法是5~6門課，對于別的大學(xué)就沒有明確的說法了。然而實(shí)際情況卻是多變的，有學(xué)生考了8，9門AP的也沒有被藤校錄取，有學(xué)生沒有考AP然而別的方面做得很出色反而被錄取了。所以我認(rèn)為這方面還是要具體根據(jù)自己的實(shí)際情況來，有多少能力就辦多少事。另外，學(xué)習(xí)AP宜精不宜多，學(xué)3門課拿5分肯定是比學(xué)5門拿4分效果要好得多。

　　如果你是申請結(jié)束用來換學(xué)時(shí)，那么一般不建議大多數(shù)學(xué)生在申請結(jié)束到考試前這幾個(gè)月學(xué)太多門AP課，原因很簡單，你根本就應(yīng)付不過來。特別是對于已經(jīng)拿到了心儀學(xué)校offer的，相信心情早已經(jīng)歡呼雀躍，還會(huì)有多少的心思在學(xué)習(xí)上，指望自己能靜下心來學(xué)完那么多AP課呢。之前看見了太多的學(xué)生因?yàn)楦�風(fēng)、逞能等原因一下子報(bào)了七八門甚至是十幾門AP但是最后因?yàn)闀r(shí)間不夠用來不及學(xué)只能棄考，實(shí)在是浪費(fèi)。正常來講，學(xué)3-4門課足矣。

　　當(dāng)然以上的建議只針對普通大眾的學(xué)生，如果你是學(xué)霸學(xué)神之類，考10門拿高分也不稀奇，那就另當(dāng)別論了。

　　問題三：怎樣是學(xué)習(xí)AP課程的方式?

　　每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，按照你最高效的方式來就可以。在這里只是提一些目前學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的誤區(qū)。

　　千萬不要完全用中文學(xué)習(xí)AP課程

　　這些問題目前存在于自學(xué)AP和某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課中，在自學(xué)和授課的時(shí)候通篇使用中文，甚至連專業(yè)術(shù)語也是用中文。在教材的選擇上，也切莫選擇中文書作為學(xué)習(xí)教材。盡管目前市場上已經(jīng)有AP的中文教材了，先不去說教材的質(zhì)量怎么樣，光是這樣的學(xué)習(xí)方式就是不可取的。它一方面不利于最后的AP考試，另外對于一個(gè)將要出國學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，養(yǎng)成用英語學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容的習(xí)慣是最基本的要求，依賴中文方式的學(xué)習(xí)并不利于幫助學(xué)生養(yǎng)成西方教育學(xué)習(xí)的思維。

　　所以即使現(xiàn)在還沒有全英文學(xué)習(xí)的能力，也首先要做到專業(yè)術(shù)語上是英語，然后讓英語在AP學(xué)科學(xué)習(xí)上的比重慢慢提高，從雙語學(xué)習(xí)升級(jí)為純英文學(xué)習(xí)。

　　切莫以通過考試為目的尋求短期突破

　　目前有的機(jī)構(gòu)以培訓(xùn)托福SAT的思維去教授AP，讓學(xué)生短期內(nèi)快速通過考試，這種單純以考試培訓(xùn)的方式去學(xué)習(xí)AP課程是不可取的。

　　AP的難度是和大學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)課想當(dāng)?shù)�，整個(gè)學(xué)習(xí)過程是需要知識(shí)的一定積累。先不去說這種完全應(yīng)試的模式最后效果如何，即便是勉強(qiáng)拿了3分通過了考試，所學(xué)到的內(nèi)容也是囫圇吞棗，沒有完全覆蓋AP的考試綱要。這樣的學(xué)習(xí)并沒有把AP本身的精華學(xué)到，產(chǎn)生的后續(xù)問題就是：等你在大學(xué)里要學(xué)習(xí)高一級(jí)課程的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的脫節(jié)很嚴(yán)重。到時(shí)候要跟上，那就很費(fèi)力了。

　　多看Collegeboard推薦的教科書，盡量不要依賴AP考試輔導(dǎo)書

　　現(xiàn)在市場上有很多AP考試輔導(dǎo)書，基本是這三個(gè)版本為主：Barron， Princeton， Kaplan。這些輔導(dǎo)書存在的問題是沒有完全覆蓋教學(xué)大綱和考點(diǎn)，另外錯(cuò)誤也比較多，容易誤導(dǎo)學(xué)生。在學(xué)習(xí)的過程中還是建議學(xué)生可以使用Collegeboard推薦的AP教科書。如物理可以使用Giancoli，經(jīng)濟(jì)學(xué)可以使用Krugman等等。盡管這些書看起來比輔導(dǎo)書更厚，細(xì)細(xì)讀下來卻會(huì)覺得并不困難，所講述的的知識(shí)點(diǎn)也是用深入淺出的方式告訴學(xué)生。達(dá)到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于輔導(dǎo)書。

　　問題四：我是自學(xué)還是找老師教?

　　眾多的考生中有很大一部分學(xué)生目前還是通過自學(xué)的方式完成AP考試的，原因是目前市場上合格的AP老師還是比較少。關(guān)于是自學(xué)還是找老師教的問題呢，就看你自己的能力和動(dòng)力有多強(qiáng)了。

　　先說說自學(xué)的好處：

　　培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和鉆研能力，這對個(gè)人能力的提高是有好處的。

　　省去了學(xué)費(fèi)

　　成為別人眼中的學(xué)霸

　　再來說說自學(xué)的弊端：

　　囫圇吞棗情況很常見，知識(shí)點(diǎn)不一定學(xué)全。即使通過了AP考試也有出現(xiàn)可能沒有真正掌握知識(shí)點(diǎn)的情況，這樣的話進(jìn)入大學(xué)以后可能會(huì)出現(xiàn)跟不上節(jié)奏的情況。

　　自學(xué)進(jìn)度會(huì)很慢，有時(shí)候碰到一個(gè)問題需要鉆研很久才能理解透。有經(jīng)驗(yàn)的AP老師的點(diǎn)播還是很重要的，會(huì)幫助你加快學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　其實(shí)目前某些機(jī)構(gòu)也存在囫圇吞棗教AP的情況，一方面機(jī)構(gòu)的老師本身缺乏經(jīng)驗(yàn)，自己對AP課程大綱不甚熟悉，僅僅拿著考試輔導(dǎo)書教授學(xué)生，很多內(nèi)容有所遺漏;二來教學(xué)比較應(yīng)試，只負(fù)責(zé)通過考試而不是知識(shí)的傳輸，也并不負(fù)責(zé)后續(xù)產(chǎn)生的問題。所以要找到有經(jīng)驗(yàn)的靠譜AP老師還是很重要的。

　　問題五：我該學(xué)哪些課呢?

　　這里有兩個(gè)建議：

　　根據(jù)你自己個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向和興趣來，比如：

　　如果你對經(jīng)濟(jì)學(xué)特別感興趣，可以選擇修讀經(jīng)濟(jì)學(xué);

　　如果你是理工科，可以選擇物理、化學(xué)、生物、微積分等科目;

　　如果你是商科，可以選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等科目;

　　如果你是人文學(xué)科，可以選擇歷史、人文地理等科目。

　　選一些“萬金油”的比較實(shí)用的課，比如：

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)：很有趣的兩門課，如果完整地按照AP大綱好好學(xué)下來，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多發(fā)生的事情都可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理去解釋。學(xué)生在學(xué)完AP微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)后，能夠基本上看得懂財(cái)經(jīng)新聞，掌握用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析事件的初步技能了。

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)：很實(shí)用也很有意思的一門課，學(xué)完后能初步掌握一些數(shù)據(jù)分析技能，比如如何科學(xué)地抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，如何研究A與B之間變量的關(guān)系，如何從幾個(gè)零散的數(shù)據(jù)中推測出整體的情況等等。

　　微積分：一方面中國學(xué)生比較擅長數(shù)學(xué)，這樣的學(xué)科比較容易拿高分，另外一方面很多大學(xué)專業(yè)課都需要用到微積分的知識(shí)。

　　寫了這么多，希望這些觀點(diǎn)對大家有幫助。

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