從國籍的角度來講，國際學校可以分為只招收外籍學生的國際學校和開設外國本土課程、采用國外教學體制、招收中外籍學生的國際學校，甚至有些學校還要求了家長一方或雙方的國籍，這對于學生來說，擇校道路變窄了。

　　所以，更多的家長會選擇加入第二類國際學校，面向全國招生、不限戶籍和學籍的這一大特點，讓家長們更青睞。但這樣的國際學校也并非你想來就能來，通常會需要學生及家長參加入學測試，而且需要提前一兩年準備，突破重重關卡，才能順利入學。

　　而且在招生沒有太多限制的這些國際學校中，都會為學生提供人性化的教學服務，中西合璧式的課程安排，讓同學們在學習掌握國外課程的同時，加強國內(nèi)傳統(tǒng)文化的學習，這樣也可以避免孩子成為人們口中說的“香蕉人”。

　　有家長認為，只有外籍孩子才能上的國際學校學習環(huán)境，更適合準備留學的孩子，同學們在交往中都會使用英語，對于英語的口語聽力和讀寫方面都有很大的幫助。其實，這種情況確實會有。在教學內(nèi)容和教學質量上不會有太大差別，在語言環(huán)境和人文環(huán)境上會有些許不同。

　　但是，小編覺得，如果想讓孩子在出國留學中占據(jù)優(yōu)勢的話，擁有自己獨特的一面是非常重要的。這就要提到在國際學校學習期間，不僅僅要學習外國原版教材配合課程內(nèi)容的銜接，同時還應該讓自己掌握好本國的傳統(tǒng)文化，別等留學的時候被人問你，四大名著都有哪些怎么樣的時候什么都不知道。

　　其實，在一些優(yōu)質的國際學校中，有很多學校的學習環(huán)境、語言環(huán)境都是非常不錯的，全英文的授課方式，也能讓孩子們更快更好的提升自己的英語水平。

　　所以，在為孩子選擇國際學校的時候，不僅僅要考察學校整體質量、教學師資、招生情況和要求，還要考察學習環(huán)境、語言環(huán)境、人文環(huán)境，最重要的還有一點，就是詢問孩子的意愿。

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