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北京中加學(xué)校:多一把尺子就是多一批人才

【國(guó)際班】
來源:北京中加華仁學(xué)校 時(shí)間:2017-06-08 09:18:43

  在中國(guó),北京中加學(xué)校作為融合中西方教育精華的學(xué)校,以強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的課程平臺(tái)、多樣化的評(píng)價(jià)體系,以及多元的文化元素,成為中國(guó)大陸所圓方全球成員校。

  北京中加學(xué)校成立于1997年,是一所中國(guó)和加拿大政府合作創(chuàng)辦的國(guó)際學(xué)校,是北京市批通過國(guó)家教育部復(fù)核的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu),有著近20年辦學(xué)歷史。在中加學(xué)校,不僅有“國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)課程”,還有“與國(guó)際接軌的外方課程”,更有“充分體現(xiàn)素質(zhì)教育特色的校本選修課程”,以及為適應(yīng)留學(xué)需要有針對(duì)性開設(shè)的課程,例如AP,SAT,托福,雅思,國(guó)際競(jìng)賽等,并且小學(xué)、初中、高中及高中后均設(shè)有不同的教學(xué)模式,IP國(guó)際班、AP實(shí)驗(yàn)班、高中后留學(xué)班。

  北京中加學(xué)校獨(dú)有的“+法”課程體系可以幫助學(xué)生無縫對(duì)接世界各地的名校,從小學(xué)到高中,將中國(guó)文化“因材施教”的理念與國(guó)際教育“因人而異”的原則深度結(jié)合,為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造展示自己的舞臺(tái)。

  隨著不斷的發(fā)展和創(chuàng)新,現(xiàn)在中加學(xué)校是一所名副其實(shí)的“中+”學(xué)校。那么,“中+學(xué)校”到底+了什么呢?

  +專業(yè)化課程平臺(tái)

  為滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求;為挖掘?qū)W生潛質(zhì),激發(fā)學(xué)生興趣特長(zhǎng),鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神;為適應(yīng)與國(guó)際接軌的留學(xué)需要,我們建立了一個(gè)豐富的國(guó)際化課程平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)上不僅有“國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)課程板塊”,還有“與國(guó)際接軌的外方課程板塊”,更有“充分體現(xiàn)素質(zhì)教育特色的校本選修課程板塊”,以及為適應(yīng)留學(xué)需要有針對(duì)性開設(shè)的課程,例如我校獨(dú)有國(guó)際醫(yī)學(xué)高中預(yù)科課程(PM)、航空商務(wù)管理預(yù)備班(BBAA)以及AP,SAT,托福,雅思,國(guó)際競(jìng)賽等。

  +多樣化評(píng)價(jià)體系

  在中加,給人印象最深的并不是優(yōu)越的硬件條件,豐富的國(guó)際教育資源;而是每個(gè)學(xué)生臉上自信的笑容。中加將中國(guó)文化“因材施教”的理念與國(guó)際教育“因人而異”的原則深度結(jié)合,最早提出了“多一把尺子多一批人才,多一門課程多一個(gè)平臺(tái)”和“不放棄一個(gè)學(xué)生,能教好每個(gè)學(xué)生”的育人觀,在堅(jiān)持傳統(tǒng)的德智體美勞全面評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,現(xiàn)在又融入了“國(guó)際視野、民主觀念、生態(tài)文明、冒險(xiǎn)精神、領(lǐng)導(dǎo)才能、服務(wù)意識(shí)”的圓方六大標(biāo)準(zhǔn),目的就是相信學(xué)生各有特長(zhǎng),都有閃光點(diǎn),都能成才。學(xué)校的作用就是做到:生生受關(guān)注,個(gè)個(gè)能發(fā)展,人人有舞臺(tái)。我們相信評(píng)價(jià)體系越豐富,評(píng)價(jià)越細(xì)致,學(xué)生越有自信。

  +給學(xué)生更多發(fā)揮舞臺(tái)

  我們的學(xué)期總結(jié)不是學(xué)生們討論考試名次,而是互相交流自己在某一方面所獲得的成長(zhǎng)的經(jīng)歷和成功的喜悅:“我在國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得了世界排名前25%的好名次”;“我拿了滑鐵盧計(jì)算機(jī)競(jìng)賽金獎(jiǎng)”;“我在CCTV全國(guó)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲得了二等獎(jiǎng)“;“我獲得了國(guó)際青年獎(jiǎng)的銀牌”;“我參加了圓方項(xiàng)目的國(guó)際會(huì)議”;“我到了美國(guó)西北大學(xué)的國(guó)家重點(diǎn)生物實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)”;”我在UC伯克利、UBC、帝國(guó)理工度過了一段愉快的暑期學(xué)習(xí)生活“等等。中加始終積極為學(xué)生提供發(fā)揮的舞臺(tái),這是在多樣化評(píng)價(jià)體系下幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)的重要渠道,學(xué)生在特長(zhǎng)獲得發(fā)展的同時(shí)提高了自信,也找到了學(xué)習(xí)的樂趣。多樣化評(píng)價(jià)體系+發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)=更高的名校錄取率。

  +多元文化元素

  即:融合東西方文化,培養(yǎng)學(xué)貫中西、具有中國(guó)靈魂和國(guó)際視野的現(xiàn)代復(fù)合人才。我們?cè)谥笇?dǎo)思想上注意了這種融合,明確提出了“圓方、中西融合“的辦學(xué)理念;在管理模式上注意了這種融合,由中加雙方的資深教育專家組成團(tuán)隊(duì)共同管理學(xué)校;在教學(xué)體系上注意了這種融合,實(shí)行雙學(xué)籍雙學(xué)制雙學(xué)歷管理;在活動(dòng)開展上注意了這種融合,不僅有傳統(tǒng)的德育主題活動(dòng),更有西方文化色彩的圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)等活動(dòng),且全部活動(dòng)均用中英文雙語(yǔ)呈現(xiàn)。

  +畢業(yè)后多出口留學(xué)

  學(xué)生高中畢業(yè)可申請(qǐng)加拿大、美國(guó)、澳洲、更多國(guó)家的大學(xué)

  +高中后留學(xué)直通車

  時(shí)下國(guó)內(nèi)學(xué)生留學(xué)途徑,旨在為國(guó)內(nèi)的高三及高中畢業(yè)生搭建一個(gè)能夠快速申請(qǐng)國(guó)外留學(xué)的直通車。通過在中加學(xué)校為期一年的學(xué)習(xí),成績(jī)合格,學(xué)生將獲得加拿大紐賓士域省頒發(fā)的高中畢業(yè)證書,同時(shí)還會(huì)獲得紅河學(xué)院頒發(fā)職業(yè)技能證書。學(xué)生可申請(qǐng)?jiān)诩幽么、美?guó)、英國(guó)和澳大利亞的高等院校繼續(xù)升讀。

  +基礎(chǔ)教育的延伸

  小學(xué)部、初中部是北京中加學(xué)校高中部十多年成功辦學(xué)的延伸和補(bǔ)充,以構(gòu)建中國(guó)課程為主,融加拿大課程,校本課程為一體的課程體系,由高資質(zhì)中外教師任教,通過小班制教學(xué)模式進(jìn)行個(gè)性化管理,充分尊重學(xué)生個(gè)體差異,因材施教。

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