北京天悅學校幼兒園課程內容是什么？

　　如果說中學階段是花果，小學階段是枝葉，幼兒園階段便是根莖了。北京天悅學校幼兒園階段則致力于“根”的呵護和滋養(yǎng)，提供既促進全面發(fā)展，又足具個性彰顯的課程體系，為其未來的茁壯成長蘊蓄充足而均衡的養(yǎng)分。

　　環(huán)境的創(chuàng)設是必不可少的教育資源，又是一種極其有效的隱性課程，對促進幼兒的身心發(fā)展起著舉足輕重的作用。天悅非常注重雙語環(huán)境的創(chuàng)設，空間上給幼兒提供參與和思考的機會，激發(fā)幼兒充分地與環(huán)境相互作用。中英文沉浸式的學習模式，創(chuàng)設了家庭式雙語間的融合和切換的輕松情境，為幼兒提供了自然表達的環(huán)境，以及不同文化背景下發(fā)展思維的機會，既使得幼兒的中英文水平在語言敏感期可以并行迅速發(fā)展，又潛移默化地將多元思維加以熏陶和滲透，為其將來熟練理解和運用中英文及理解文化奠定良好的基礎。

　　以幼兒為焦點的主題探究活動，旨在利用幼兒已有的知識儲備，提供新經(jīng)驗的刺激，持續(xù)不斷地幫助其建立個體與社會、語言與情感、科學與藝術等方面的關聯(lián)。我們的探究活動圍繞6個跨學科主題展開：我們是誰?我們在什么時空?我們如何表達自己?世界怎樣運轉?我們如何自我組織?我們如何共享一個星球?每學年會選擇4個主題加以探索，根據(jù)年齡循序漸進，三年的學習中6個主題都會涉及。每一個探究活動過程中，老師會在不同的情境中觀察、傾聽，通過多種方式了解幼兒的興趣、知識基礎、參與水平和社會技能等發(fā)展情況，有針對性地更進幼兒發(fā)展計劃。

　　幼兒園循序漸進、與幼兒年齡相宜的一系列主題探究活動的設置，讓各個年齡段的幼兒都能得到自然且優(yōu)質的發(fā)展，為順利且成功地過渡到小學階段的學習做好充分的準備。

　　2-3歲 認識自我，激發(fā)好奇心和求知欲

　　這個年齡的幼兒剛剛從家庭個體生活邁向集體生活、邁向社會，容易產生分離焦慮。我們會給予幼兒最貼心的呵護，科學合理、人性化的師生配比，溫馨和充滿愛的生活與學習環(huán)境，幫助幼兒與同伴、老師建立信任依戀關系，盡快適應幼兒園生活。幼兒對世界認識的發(fā)展是通過不斷探索形成的，因此我們鼓勵幼兒的好奇心和求知欲，激發(fā)并培養(yǎng)他們對新環(huán)境的體驗和探索，幫助他們學會表達自己的需求和情感，對自我世界進行了解。

　　3-4歲 體驗協(xié)作，理解愛和尊重

　　這個年齡是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，我們通過一系列精心設計的探究式的主題活動、特色趣味游戲，激發(fā)幼兒建立獨立自主并與同伴、老師間進行交流協(xié)作的意識;發(fā)展其語言體系、社會交往能力及人格的形成;并理解和體驗愛、尊重個人及周圍環(huán)境的力量和重要性，進而對周圍世界產生更多的關聯(lián)和探索。

　　4-5歲 發(fā)展創(chuàng)造力，探索廣袤的世界

　　這個階段進一步提供富有創(chuàng)造性、探索性和團隊合作的系列活動，鼓勵幼兒形成獨立思考、自主抉擇和獨立解決問題的能力。對幼兒而言，探究表現(xiàn)在產生興趣、探索、調查(收集數(shù)據(jù))、綜合和推理的過程。幼兒通過豐富的學習形式獲得對周圍世界的認識和理解，并在個人與世界中建立平衡，進而為其成長為可持續(xù)發(fā)展的世界小公民做好充分的準備。

　　北京天悅學校的課程體系著眼于兒童的長遠發(fā)展，所有跨學科技能(社會、研究、思考、自我管理和溝通)的連續(xù)性發(fā)展對于兒童具有重要意義。與此同時，我們注重過程的愉悅、與人交往的和諧、智力和創(chuàng)造力的發(fā)展、自我良好品格的形成。讓幼兒在精心設計的、富有趣味的游戲活動體驗中獲得完整的發(fā)展，進而促進幼兒身體的自然成長，獲得寶貴的生活技能，鼓勵其建構來自周圍世界的意義，也為幼兒將來具備全球的、生態(tài)的及靈性的世界觀提供了有力的保障。

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