當(dāng)下，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都對(duì)國(guó)際學(xué)校產(chǎn)生了向往，希望孩子能在國(guó)際學(xué)校接受到更加個(gè)性化、更加綜合發(fā)展的西式教育。國(guó)際學(xué)校真的那么好么?拋開(kāi)學(xué)習(xí)，國(guó)際學(xué)校到底哪里好?據(jù)觀察，國(guó)際學(xué)校的學(xué)生情商更高、綜合成績(jī)更好、在生活上更加獨(dú)立。

　　國(guó)際學(xué)校的學(xué)生情商更高。

　　國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)了各式各樣的課程，高中課程由必修課和選修課組成，均實(shí)行學(xué)分制管理。國(guó)際高中的課程對(duì)學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)，不管從事什么職業(yè)幫助都很大，可以說(shuō)是受益終生。通過(guò)商務(wù)課程培養(yǎng)學(xué)生具有商貿(mào)領(lǐng)域的基本理論和基本技能;通過(guò)藝術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)表演，學(xué)會(huì)溝通，特別是能在大庭廣眾之下落落大方的表演，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力;通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)、人生發(fā)展課程，可以教會(huì)學(xué)生怎樣規(guī)劃人生，如何面對(duì)人生，如何面對(duì)人生必須經(jīng)歷的酸、甜、苦、辣;通過(guò)應(yīng)用技能、社會(huì)實(shí)踐課程培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和觀念，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的愛(ài)心、對(duì)父母的感恩之心。

　　西方教育模式的特點(diǎn)是公平、開(kāi)放、自由，重視培養(yǎng)學(xué)生自信、誠(chéng)信的品格，獨(dú)立的思想，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，讓學(xué)生在健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)生展現(xiàn)出的精神面貌是陽(yáng)光、大氣、健康，自覺(jué)性、自主性很強(qiáng)。經(jīng)過(guò)3—4年的學(xué)習(xí)，他們都將走出，成為融匯中西教育、中西文化的國(guó)際精英人才。

　　而普通學(xué)校的學(xué)生接觸課程有一定的限制，同時(shí)課堂教為壓抑，老師多只注重傳播知識(shí)，對(duì)于孩子的情感培養(yǎng)缺乏意識(shí)，不利于提高還是的情商。

　　國(guó)際學(xué)校的學(xué)生成績(jī)更好。

　　這里的成績(jī)好不光只側(cè)重在考試成績(jī)，更在于日常活動(dòng)帶來(lái)的加分。西方教育的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系非常科學(xué)、合理、公平。它不僅注重對(duì)學(xué)生最終考試成績(jī)的評(píng)價(jià)，更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。學(xué)生的出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等占到了綜合成績(jī)的60-70%，會(huì)考及學(xué)校期末考試成績(jī)僅占30%，學(xué)期末老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。比起一考定輸贏，這種評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是不是更合理呢?

　　國(guó)際學(xué)校的學(xué)生生活更獨(dú)立。

　　西方的課堂是開(kāi)放式的課堂，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題、充分表 達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，和老師及同學(xué)積極溝通。這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子將來(lái)體現(xiàn)在生活上就是更加積極主動(dòng)。目前，在應(yīng)試教育的體制下，中國(guó)的高中課堂基本上都是單一的滿(mǎn)堂灌課堂。教師僅僅是知識(shí)的傳授者，是課堂教學(xué) 的主宰。大多數(shù)老師都忽略了學(xué)生的存在，忽略了課堂教學(xué)的基本主旨是啟發(fā)學(xué)生思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　國(guó)際學(xué)校不只是孩子進(jìn)入海外大學(xué)的工具，不只是很多人誤解的“洋高考”，它對(duì)于學(xué)生的影響是全方面的，它將使學(xué)生更清楚的認(rèn)識(shí)到自己，明白自己的興趣所在，并合理規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)和生活。

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