青少年階段，出現(xiàn)了全新的人際交往模式。發(fā)展最迅猛的社會性需要是受人尊重的需要、友誼的需要和交往的需要。他們開始疏遠(yuǎn)成人而熱衷于同伴交往，同時萌生了與異性交往的強(qiáng)烈欲望。這種全新的交往變化，對青少年身心的健康發(fā)展具有無以取代的獨(dú)特作用和重大的適應(yīng)價值。

　　2017年12月25日，在法拉古特天津校區(qū)，校長張桂元親自為9年級的同學(xué)們上了一堂生動的德育素質(zhì)課，帶領(lǐng)同學(xué)們重新認(rèn)識友情和愛情 。

　　課堂上，同學(xué)們以小組為單位分別圍坐在一起，領(lǐng)取了自己的白板和筆。

　　接著， 關(guān)于朋友，張桂元校長給了同學(xué)們以下三組問題：

　　你希望自己是一個什么樣的人，或具有哪些特點(diǎn)?

　　你希望你的朋友是什么樣的人，或具有哪些特點(diǎn)?

　　你希望你的普通異性朋友是什么樣的人，或具有哪些特點(diǎn)?

　　練習(xí)結(jié)束后，張校長引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行思考和討論：

　　對自己的要求與對他人的要求是否一樣?對誰的要求高?為什么?

　　你的朋友對你的要求是否會與你與他的要求類似?你是否做到了?

　　你的朋友們對你是否滿意?為什么?或?yàn)槭裁床?

　　男生組和女生組的討論結(jié)果是否相似?哪些相同?哪些不同?為什么?

　　為了保持或增進(jìn)朋友之間的友誼，你會怎么做?

　　如果讓你選擇5個最重要的促進(jìn)人際關(guān)系發(fā)展的因素，你會選擇什么?

　　(如真誠、尊重、責(zé)任、理解、信任、關(guān)愛、善良、正直等)

　　......

　　最后，張校長通過總結(jié)讓同學(xué)們明白了道理：

　　朋友對每個人都很重要，對處在青春期的青少年尤其重要。在人際交往過程中，我們要學(xué)會交流技能、傾聽和理解他人的技能、團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同承擔(dān)責(zé)任。

　　同時，朋友是相互的。我們的某些行為可以增進(jìn)與朋友間的友誼，也可以損害友誼。通常認(rèn)為可以增進(jìn)友誼的做法主要有：

　　尊重他人、負(fù)責(zé)任、理解他人、信任、關(guān)心、關(guān)愛他人

　　而關(guān)于愛情，張校長向同學(xué)們分享了一則關(guān)于悅悅的故事：

　　悅悅是高一年級學(xué)生，經(jīng)同學(xué)介紹，她認(rèn)識了帥氣的高三男生李強(qiáng)。開始他們在一起說點(diǎn)學(xué)校、同學(xué)間有趣的事，后來他們每天都要發(fā)微信、打電話聊天。再后來， 天天“出雙入對”地上學(xué)，大有“一日不見如隔三秋”的感覺，他們發(fā)誓要永遠(yuǎn)在一起。

　　悅悅的媽媽知道了他們的交往非常著急，極力勸阻悅悅和李強(qiáng)交往。悅悅的媽媽擔(dān)心悅悅談戀愛影響學(xué)習(xí)，擔(dān)心他們發(fā)生性行為，擔(dān)心......悅悅的媽媽越想越害怕，索性到學(xué)校請老師幫忙勸阻。悅悅知道了，非常生氣，她說，大人們想太多了，我們根本不是談戀愛，不可能影響學(xué)習(xí)，更不會發(fā)生荒唐的事!

　　之后與同學(xué)們探討了以下問題：

　　悅悅是在談戀愛嗎?你們怎樣看待中學(xué)階段男女生交往的問題?

　　悅悅跟李強(qiáng)交往會影響學(xué)習(xí)嗎?為什么?

　　你給悅悅和李強(qiáng)一些什么建議?

　　通過一系列問答環(huán)節(jié)的設(shè)置和情境代入式的思考，同學(xué)們了解了，異性之間的友情到懂得愛情還有很長一段路要走，也明確了異性交往的準(zhǔn)則 —— 自然、適度 ，以及異性之間的1.交往的范圍：廣泛而不固定，多維而不單一;2.交往的場合：公開而不秘密，群體而不單獨(dú);3.交往的態(tài)度：真誠而不隨便，信任而不非議;4.友情的把握：欣賞而不癡迷，接納而不排斥;5.交往的方式：自然而不拘謹(jǐn)，大方而不矯揉。

　　最后，同學(xué)們記住，“學(xué)習(xí)知識、健康成長”，永遠(yuǎn)是青春的主旋律，祝你們成長快樂!~

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