如果確定了將來孩子要出國留學，那么提前接受國際教育，提前適應國際學校的教學模式。國際學校非常注重家庭教育，家庭教育可以為孩子養(yǎng)成良好的性格，在情商方面有很大的促進作用。我們需要明確擇校的目的，1是可以提前與國外教育接軌，2是為升入良好的海外大學助力。

　　現在問題來了，成都國際學校何其多，應該從怎樣的維度去考察呢?

　　01 確認孩子本身的意愿

　　并不是所有的學生都適合去國際高中讀書。

　　首先，家長要確認孩子是否有出國留學的意愿，孩子是否認可國外文化和教學模式、是否有國外深造的打算。

　　確認孩子不是一時興起，或者只是排斥國內教育的盲目決定。

　　02 看學校的辦學理念

　　以美國教育為例，他們的私立學校教育理念特別突出，這就像經營企業(yè)一樣，好的辦學理念會給學校一個好的定位，也會幫助學校蓬勃發(fā)展。

　　那個學校重學術還是綜合素質，看學校的教學理念與家長孩子的期望是否相符，是擇校的一個重要考察維度。

　　03 看師資班底

　　在國內的很多國際班和國際高中，你只能看到的是1-3個外教在學校，就被稱為國際教育了，這是有一定誤解的。

　　以美式教育為主的成都美聯國際高中為例，校內聘請的老師都是畢業(yè)于多倫多、賓夕法尼亞等名校的美籍教師。

　　同時，這些老師都擁有教師資格證書，并且外教占整體教學比重3分之2。

　　這與邀請來自中東、俄羅斯、非洲的洋面孔老師截然不同。

　　正宗的美式教育應該由美籍教師直接參與，而不是拿一兩個洋面孔濫竽充數。

　　04 看教學規(guī)模

　　這里所說的辦學規(guī)模主要從師生比、班級規(guī)模兩個方面衡量。

　　其中，師生比是看任課老師的人數和學生的比例，正統(tǒng)的海外高中教育都給予學生極高的關注度，老師和學生比通常在1:15以內。高關注度對學生學習成績提高和健康成長有極大的幫助。

　　05 看教學課程體系

　　當前國際教育的門類和方向各不相同，提供的課程也有所區(qū)別。

　　如：A-LEVEL，IB等不同的體系自然所教授的知識側重點和考察方向也有差異。

　　由于美國沒有統(tǒng)一的課程體系，家長、學生在擇校時應該注意這方面的選擇。

　　以AP為例，家長可以在學�？商峁〢P課程數，榮譽課程數等項目考察學校的課程實力。

　　而說到具體的課程設置，這里必須敲!黑!板!

　　每種課程的差異對學生海外升學國家申請，學校申請都有極大的影響。而每個課程的設置也是紛繁復雜。

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