答

　　有家長(zhǎng)這樣問(wèn)過(guò)我：“孩子是國(guó)際班高一， 暑假的時(shí)候上了普高的數(shù)理化，孩子想繼續(xù)跟著補(bǔ)習(xí)班上，這樣和國(guó)高課程會(huì)有沖突么， 有沒(méi)有必要繼續(xù)上?”

　　其實(shí)不只一位家長(zhǎng)有這樣的疑惑，我的觀點(diǎn)是這樣的：國(guó)內(nèi)普高的內(nèi)容沒(méi)必要跟進(jìn)，可以抓緊時(shí)間對(duì)于中美學(xué)科類課程做同步輔導(dǎo)。

　　首先，從初中的中文授課到高中的英文授課，對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容還是有一定的語(yǔ)言要求，在高一的一開始會(huì)有一段不適應(yīng)學(xué)科的時(shí)期，隨著中英文配合學(xué)習(xí)同步輔導(dǎo)相信會(huì)逐漸適應(yīng)。

　　其次，國(guó)內(nèi)普高數(shù)理化和國(guó)高數(shù)理化首先在知識(shí)上的架構(gòu)和范圍內(nèi)會(huì)有所差異。例如化學(xué)來(lái)說(shuō)國(guó)高的課程會(huì)在知識(shí)點(diǎn)的范圍上面非常廣泛，在很多內(nèi)容比如：電子層亞電子結(jié)構(gòu)，軌道雜化理論， 原子光譜理論， 拉烏爾定律， 熱力學(xué)定律，這些理論按照國(guó)內(nèi)的范圍來(lái)說(shuō)會(huì)在大學(xué)化學(xué)里面學(xué)到，但題目和理論不會(huì)特別的深入，關(guān)鍵是理論概念理解和運(yùn)用的準(zhǔn)確。但是國(guó)內(nèi)普高課程的化學(xué)學(xué)習(xí)的非常細(xì)致，在一個(gè)點(diǎn)上深入計(jì)算的比較難，主要強(qiáng)調(diào)計(jì)算功底和解題思路，比如化學(xué)配平的計(jì)算和根據(jù)化學(xué)式計(jì)算會(huì)學(xué)習(xí)的很復(fù)雜。普高的這些內(nèi)容對(duì)于國(guó)高的學(xué)科考試不會(huì)起到特別多的幫助。讓孩子繼續(xù)普高學(xué)科內(nèi)容還是會(huì)有些沖突和耽誤了一些時(shí)間。

　　從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)的安排上面，中美班的學(xué)生會(huì)比較緊張，一般在高一要安排托福的培訓(xùn)準(zhǔn)備，托福的難度無(wú)論是對(duì)于初中的英語(yǔ)或者是高中的英語(yǔ)都是一種飛躍，花在上面的功夫很多，在托福上需要掌握單詞量很大，而且在國(guó)內(nèi)學(xué)生比較薄弱的聽力和口語(yǔ)上也要進(jìn)行高強(qiáng)度的練習(xí)和訓(xùn)練，所以投入的精力要很多。到了高二還需要繼續(xù)努力準(zhǔn)備ACT/SAT的成績(jī)，所需要的時(shí)間應(yīng)該也不會(huì)遜于托福。

　　綜上所述，在學(xué)習(xí)的期間還是要見縫插針地對(duì)于國(guó)高的學(xué)科課程進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，學(xué)生在學(xué)科上面還是應(yīng)該從高一開始的時(shí)候打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，在緊張繁忙的學(xué)習(xí)中對(duì)語(yǔ)言和學(xué)科兩手都要抓， 兩手都要硬，這樣為后面學(xué)科類考試包括SAT2(SAT學(xué)科類考試)和AP考試打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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